问答题简述内部心理与外显行为相结合的目标的编写。

问答题
简述内部心理与外显行为相结合的目标的编写。

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相关考题:

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特性称为__________。

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法.A.教学目标B.认知目标C.教育目标D.行为目标

属于认知治疗师工作目标的是A.促进人格的成熟B.外显行为的改变C.缓解心理问题D.改变歪曲信念E.改善人际关系

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 ________ 。

有关ABCD陈述法的叙述不正确的是:_____A、是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法B、最大优势在于它的清晰性,能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测量这种能力C、过分强调行为结果D、用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目标

心理测验所测检的是( )。A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为D.情绪与情感

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是{ }。

( )是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是{pz_填空}。

构成师幼互动行为的要素包括()A外显的行为要素与内隐的心理要素B教师行为与幼儿行为C个体行为与群体行为D良好行为与不良行为

就目前行为矫正的应用而言()A、外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位B、内因的心理过程为主,外显的行为变化为辅C、外显的行为变化为主,内隐的心理过程为辅D、内隐的心理过程高于外显行为的变化

行为与心理之间的关系:行为是内隐的心理,心理是外显的行为。

简述内部心理与外显行为相结合的目标的编写。

学习目标的编写方法ABCD法,适用于编写动作技能领域的学习目标,也比较适合与编写认知领域的目标,其撰写法正确的是:()A、陈述学习对象(AudiencE.B、陈述行为(Behavior)C、陈述行为发生的条件(Condition)D、行为目标的标准(DegreE.

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养

品德的差异性启示我们可以通过外显行为测评来了解与认识个体内部的德行。

外显的行为受内隐的心理活动所支配。

人格,又称个性,是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。

简述行为目标的编写方法。

问答题简述行为目标的编写方法。

单选题心理测验所测验的是(  )。A智力本身B人格本身C情绪与情感D心理现象的外显行为

单选题构成师幼互动行为的要素包括()A外显的行为要素与内隐的心理要素B教师行为与幼儿行为C个体行为与群体行为D良好行为与不良行为

单选题就目前行为矫正的应用而言()A外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位B内因的心理过程为主,外显的行为变化为辅C外显的行为变化为主,内隐的心理过程为辅D内隐的心理过程高于外显行为的变化

问答题简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。

单选题关于心理与行为的关系,下列说法错误的是()。A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B人的行为受内隐心理活动支配C心理学只研究人的外显行为D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

判断题行为与心理之间的关系:行为是内隐的心理,心理是外显的行为。A对B错