单选题在能力和态度的坐标构图中,能力强且态度好是()。A天才B人财C人裁D人材

单选题
在能力和态度的坐标构图中,能力强且态度好是()。
A

天才

B

人财

C

人裁

D

人材


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

一个称职的学习小组长,应该做到以下几点()A、态度积极、率先垂范B、学习习惯好、学习能力强,学习成绩优C、乐于助人、负责任D、组织、管理能力强E、集体荣誉感强

在态度结构框图中,态度的结构的基本因素包括作为中间变量的情感、认知以及()

个体的人格因素能够影响态度和行为的一致关系,下列人格特征中,哪种情况下个体态度和行为的一致关系最高()A、自尊心强且自我控制能力强B、自尊心弱且自我控制能力弱C、自尊心强而自我控制能力弱D、自尊心弱而自我控制能力强

执行中两大关键按钮是()A、执行的时间和态度B、执行的能力和状态C、执行的能力和态度D、执行的信心和心态

在人际沟通的四种基本态度中,“我好——你也好”是一种()A、沮丧的生活态度B、挑剔的生活态度C、破碎的生活态度D、健康的生活态度

对于()的员工,职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求A、工作态度好,岗位知识和技能符合要求B、工作态度不好,岗位知识和技能符合要求C、工作态度不好,岗位知识和技能不符合要求D、工作态度好,岗位知识和技能不符合要求

小学生,有的空间观念非常强,有的计算能力强,有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的()存在差异。A、起点水平B、学习风格C、学习态度D、认知结构

儿童少年骨骼的特点是()A、韧性好坚固性差;B、生长和再生能力强;C、关节灵活,但稳固性差;D、关节灵活,且稳固性好

在能力和态度的坐标构图中,能力强且态度好是()。A、天才B、人财C、人裁D、人材

课程目标是根据()三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观

根据何塞和布兰查得的情境理论,最成熟的员工具有什么特点:()A、能力低、态度差;B、能力低、态度好;C、能力强、态度差;D、能力强、态度好。

根据何塞和布兰查得的情境理论,最不成熟的员工具有什么特点:()A、能力低、态度差;B、能力低、态度好;C、能力强、态度差;D、能力强、态度好。

情境理论认为,最不成熟员工的特点是“能力差、态度好”。

根据何塞和布兰查得的情境理论,对最成熟即能力强、态度好的下属,应该采取以下哪种领导方式:()A、命令式B、说服式C、参与式D、授权式

情境理论认为,最成熟员工的特点是“能力强、态度差”。

根据何塞和布兰查得的情境理论,不同成熟程度的下属,分别表现为以下哪些特点:()A、能力低、态度差B、能力低、态度好C、能力强、态度差D、能力强、态度好E、都不对

在海德的P-0-X模式图中,最重要的是()。A、P对X的态度B、P-0关系C、O对X的态度D、0-X关系

现场督导者重点监督和指导帮助的对象,是业务()的服务员。A、能力强,工作态度好B、能力强,工作态度差C、能力弱,工作态度好D、能力弱,工作态度差

下列四种类型的导购中,对店铺业绩危害最大的是:()。A、态度不错但能力有限的“次品”B、能力很强但态度恶劣的“毒品”C、态度不好能力也差的“废品”D、态度好能力强的“精品”

多选题儿童少年骨骼的特点是()A韧性好坚固性差;B生长和再生能力强;C关节灵活,但稳固性差;D关节灵活,且稳固性好

单选题课程目标是根据()三个维度设计的。A知识、过程和情感态度B知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D能力、方法和价值观

单选题对于()的员工,职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求A工作态度好,岗位知识和技能符合要求B工作态度不好,岗位知识和技能符合要求C工作态度不好,岗位知识和技能不符合要求D工作态度好,岗位知识和技能不符合要求

单选题下列四种类型的导购中,对店铺业绩危害最大的是:()。A态度不错但能力有限的“次品”B能力很强但态度恶劣的“毒品”C态度不好能力也差的“废品”D态度好能力强的“精品”

多选题一个称职的学习小组长,应该做到以下几点()A态度积极、率先垂范B学习习惯好、学习能力强,学习成绩优C乐于助人、负责任D组织、管理能力强E集体荣誉感强

判断题执行到位中,态度和能力的关系是态度胜过能力。A对B错

单选题个体的人格因素能够影响态度和行为的一致关系,下列人格特征中,哪种情况下个体态度和行为的一致关系最高()A自尊心强且自我控制能力强B自尊心弱且自我控制能力弱C自尊心强而自我控制能力弱D自尊心弱而自我控制能力强

多选题社会心理学研究发现,态度和行为之间的关系在下列哪种情况下常常保持一致()A个体所持态度内部的认知成分和情感成分的一致程度较高B个体对某一事物的态度来自自身的亲身经历、直接经验C对应态度的行为是长久行为D态度与个人的关联程度较高E个体的自尊心强且自控能力强