1934年l月。毛泽东具体、明确地表述了苏区教育的根本方针是()。A.以共产主义的精神来教育广大民众B.使文化教育为革命战争服务C.使教育与劳动联系起来D.使广大民众都成为享受文明幸福的人E.普及义务教育。
1934年l月。毛泽东具体、明确地表述了苏区教育的根本方针是()。
A.以共产主义的精神来教育广大民众
B.使文化教育为革命战争服务
C.使教育与劳动联系起来
D.使广大民众都成为享受文明幸福的人
E.普及义务教育。
相关考题：
19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“( )”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。A.高等教育B.宗教教育C.普及教育D.骑士教育
2006年《义务教育法》重新修订,使义务教育实现了以下转变:()。 A.由“人民教育人民办”转向“义务教育国家和社会共办”B.由收费义务教育转向免费义务教育C.由“人民教育人民办”转向“义务教育国家办”D.由“县乡村三级办学，县乡两级管理，投入以县为主”转向“管理以县为主，投入以省为主”
根据《残疾人教育条例》的规定，发展残疾人教育事业，实行__、__的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。A.扫盲与普及相结合、以扫盲为重点B.扫盲与提高相结合、以提高为重点C.普及与提高相结合、以普及为重点D.普及与提高相结合、以提高为重点
抗日战争时期，国民政府对教育的改革措施有（）A.制定了国民教育制度，把义务教育与失学民众的普及教育合并实施，通称国民教育B.新办48所国立中学以由敌占区到大后方的青年为招收对象C.1938年，教育部通令各省实行中等学校学区制D.大批高校内迁、合组，使众多高校在战乱中得以存在和发展E.1938年颁布的《师范学院规程》规定分区设立独立师范学院，或于大学中设置，师范学院的学生一律不享受公费
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A.现实性目的、认为宗教是未来世做准备B.宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C.现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D.宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显著增长，久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的惯性”开始充分显现出来。客观地说，对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择。根据文意，对“通俗历史热”出现原因的表述，不正确的一项是（）。A.市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长B.人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈C.业余文化生活的丰富，使人们依循“历史的惯性”产生了对通俗历史的兴趣D.古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”
“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（ ）。A. 教育方针B. 教育目的C. 高校培养目标D. 教育工作原则
我国广大民众对糖尿病的认知程度是（）。A、认知程度很高B、认知程度不高C、急需对糖尿病进行广泛的宣传、教育和提高广大民众预防糖尿病的技能和知识D、大数民众对糖尿病的防治知识相当熟悉，不需对糖尿病进行广泛的宣传、教育和提高广大民众预防糖尿病的技能和知识
1934年l月。毛泽东具体、明确地表述了苏区教育的根本方针是（）A、以共产主义的精神来教育广大民众B、使文化教育为革命战争服务C、使教育与劳动联系起来D、使广大民众都成为享受文明幸福的人E、普及义务教育
1934年1月，（）在第二次全国苏维埃代表大会的工作报告中，具体、明确地表述了苏区教育的根本方针，即“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。
判断题第二次国内革命战争时期苏区文化教育方针尚未提出共产主义的教育任务。A对B错