阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、()、言语表述等活动。 A.思维拓展B.语言分析C.合作探究D.得意体情

阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、()、言语表述等活动。

A.思维拓展

B.语言分析

C.合作探究

D.得意体情

相关考题：

阅读阐释需要经历以下几个活动() A.拓展运思。B.披文感言。C.言语表述。D.得意体情。
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微观视野中的阅读具有如下特征() A.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一。B.阅读还是一种审美实践。C.阅读是物质活动和精神活动的统一。D.阅读是心理活动与生理活动的统一。
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阅读阐释阶段大致需要经历()、(),得意体情、()等活动。 A、中心思想B、披文感言C、言语表述D、拓展运思
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阅读阐释阶段大致需要经历披文感言、拓展运思,得意体情、言语表述等活动。() 此题为判断题(对，错)。
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阅读过程可以分为()等几个阶段。 A.读前准备B.阅读期待C.读后评用D.阅读阐释
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阅读是(),是从书面言语中提取信息,作出阐释,并汲取精神的滋养。 A.吸收B.接受C.思考D.记录
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读后评价阶段的活动主要表现为()。 A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释
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以下对微观视野中的阅读阐释不正确的是:()。 A.阅读不是一种审美实践B.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一C.阅读是物质活动和精神生活的统一D.阅读是心理活动与生理活动的统一
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初中地理教科书活动的设计要密切联系学生现实生活的经历和体验，积极拓展难度，培养学生地理思维。
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