教师幸福能力包括() A.广义幸福能力B.狭义幸福能力C.个人幸福能力D.集体幸福能力

教师幸福能力包括()

A.广义幸福能力

B.狭义幸福能力

C.个人幸福能力

D.集体幸福能力

相关考题：

狭义的师德范畴不包括（ ）。A．教师的幸福B．教师的义务C．教师的人格D．教师的修养
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教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。 A．教师与教师之间的沟通能力 B．幼儿与家长的沟通能力 C．教师与上级领导的沟通能力 D．促进幼儿之间相互沟通的能力
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教师的职业幸福观,应强调个人幸福与()的统一。 A、集体幸福B、家庭幸福C、别人幸福D、工作幸福
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一个幸福的教师,必然是能够用心去感受学生的(),从中能感受到作为教师的幸福和欢乐。
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教师的沟通能力主要包括（　　）。A.教师与教师之间的沟通能力 B.教师与幼儿C.教师与家长的沟通能力 D.促进幼儿之间相互沟通的能力
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人的幸福程度与认识幸福、感受幸福、创造幸福的能力密切相关。
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28、教师申诉制度的价值包括（）。A．有利于提升教师的幸福感和生活满意度B．有利于维护教师合法权益C．对教育行政能力有一定的促进作用D．减少了司法资源的滥用和浪费，提高了工作的效率
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18、教师专业能力包括（）。A．教师职业能力B．教师德育能力C．学科教学能力D．教学实施能力
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24、人的幸福程度与认识幸福、感受幸福、创造幸福的能力密切相关。
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