()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。A、音乐能力B、音乐欣赏能力C、音乐创作能力D、音乐智力

()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。

A、音乐能力

B、音乐欣赏能力

C、音乐创作能力

D、音乐智力

相关考题：

声音的质量特性主要体现在()、音调、音色三个方面。 A.音量B.音效C.频率D.节奏

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()是指人的敏锐地感知音调,旋律,节奏和音色等能力。 A音乐智能的B人际关系智能C自我认识智能D自然观察者智能

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下列不属于3－4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。 A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系B.能够以自身为中心辨别上下、前后C.能够辨别以自身为中心的左右D.能够很好地感知、体验立体知觉

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( )是敏锐感知音准、旋律、节奏和音质的能力。 A、音乐智能B、空间智能C、逻辑-数学智能D、语文智能

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4、旋律语调疗法是借助和语言音韵相一致的，恢复病人的言语表达能力。A．和声B．旋律C．节奏D．音色

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“倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用”这条目标属于：A．托班B．小班C．中班D．大班

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以下那句话不正确（）A．有无旋律的节奏B．没有无节奏的旋律C．节奏旋律都不是数的关系D．音调就是旋律

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4、音乐通过有组织的（）来表现主体情感境界，其基本构成要素有节奏、旋律、音色、和声、音调和力度等，它们构成了无比丰富的音乐形态。A．乐音B．音律C．节奏D．声音

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音乐空间的最终聆听对象是：A．段落和音色B．线条和节奏C．旋律和段落D．旋律和线条

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