制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
相关考题:
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
儿童与成人在第二语言习得方面存在不同,以下哪些表述是正确的?A.儿童的模仿能力、记忆能力都比成人强。B.儿童的语言学习是潜意识的,不属于自觉的认知活动。C.心理因素对成人的影响要大于儿童。D.儿童比成人更容易习得第二语言。
14、下列关于双语学习的说法,正确的是()A.第二语言的习得无法预防认知功能衰退B.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展C.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童D.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响