大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()

大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()


相关考题:

在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后,患者不能辨认,属于A.形态辨认障碍B.空间关系综合征C.地形方位辨认困难D.空间关系辨认障碍E.图形一背景区分障碍

干扰幼儿正确辨认图形的因素() A.背景B.大小C.个体认知偏好D.颜色

幼儿辨色能力的特点() A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类,随年龄的增长而提高和增加B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类,因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用D.幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认并不代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力

在几何形体教育中,教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会,使幼儿在辨认图形时,能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用()。 A、变式B、定势C、迁移D、守恒

幼儿颜色视觉发展特点主要包括()。 A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类,随年龄的增长而提高和增加B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类,因年龄、颜色、辨认方式不同而存在着差异C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用D.幼儿掌握“配对、指认、命名”这三种方式也有一定的顺序

A.形态辨认障碍B.空间关系综合征C.地形方位辨认困难D.空间关系辨认障碍E.图形一背景区分障碍在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后,患者不能辨认,属于

就对色彩的认识而言,幼儿首先发展的是指认和命名,然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。A对B错

游戏给出的图形特征越明显,越为幼儿熟悉,设置的干扰因素越少,游戏的难度就越小。

下列说法中,正确的有()。A.年龄越小,视力越好B.幼儿对某些颜色,如草绿、天蓝、古铜等不能辨认或不善辨认,是因为完全缺乏辨色能力C.随着幼儿年龄的增长,视敏度也在不断提高,但发展速度不是均衡的D.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的数量会随年龄增长而提高