学校体系是指学校教育系统各个层次之间的关系和相互作用的形成,其构成成分为()。 A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

学校体系是指学校教育系统各个层次之间的关系和相互作用的形成,其构成成分为()。

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

相关考题：

地理教育系统包括()。 A.地理教育系统的形成、发展B.地理教育系统形成与发展的宏观社会环境C.学校地理教育的地位和功能D.地理教育过程的内涵与外延E.学校地理课程、教材、教学方法
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18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（　　）A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统
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18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指 A．公立学校系统与私立学校系统 B. 职业学校系统与普通学校系统 C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统 D．义务教育系统与非义务教育系统
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18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统
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（ ）是指一个国家各级各类学校的教育系统，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系。
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__________是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。
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各国的学校教育系统基本形成于：（）。
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班集体人际关系是指班集体成员在学校生活和交往中所形成的人与人之间的各种关系的总和。
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18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指：A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学——中学系统与小学——初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统
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