18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统

18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统

参考解析

解析：18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，英国颁布了《初等教育法》要求其国民接受一定年限的义务教育。英国的教育一方面保持着原有的专门为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校，其目的是培养资本主义大工业生产所需的新型劳动力，从而逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”是指大学-中学与小学-初等职业学校系统。故选C。

相关考题：

双轨学制
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（ ）主要是在欧洲产生并发展的。A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制
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各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制
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_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（ ）A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制
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美国的学制类型是( )A.分支型学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制
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各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制
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在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”A.衔接且对应B. 衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应
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从形态上看，我国现行的学制属于（）A单轨学制B双轨学制C分支型学制
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中国1922年颁布的新学制的特点是（）。A、仿效美国的单轨制B、仿效日本的双轨制C、仿效苏联的混合学制D、仿效德国的双轨制
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学制中的双轨制
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世界中等教育发展趋势之一是（）A、从单轨学制转向双轨学制B、从单轨学制转向分支型学制C、从双轨学制转向分支型学制D、从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制
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美国现行学制属于（）A、单轨学制B、双轨学制C、混合学制D、分支理学制
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苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为（）A、单轨学制B、中间型学制C、双轨学制D、多轨学制
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18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A、公立学校系统与私立学校系统B、职业学校系统与普通学校系统C、大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D、义务教育系统与非义务教育系统
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双轨学制最早产生于（）A、西欧B、东亚C、北美D、南美
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我国现行的学制是（）。A、双轨学制B、单轨学制C、综合学制D、分支型学制
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近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。A、单轨制B、分支型学制C、六三三制D、五四三制
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单选题在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（ ）A衔接且对应B衔接但不对应C不衔接也不对应D不衔接但对应
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名词解释题双轨学制
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单选题世界中等教育发展趋势之一是（）A从单轨学制转向双轨学制B从单轨学制转向分支型学制C从双轨学制转向分支型学制D从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制
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单选题18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）A公立学校系统与私立学校系统B职业学校系统与普通学校系统C大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D义务教育系统与非义务教育系统
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单选题双轨学制最早产生于（）A西欧B东亚C北美D南美
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单选题我国现行的学制是（）。A双轨学制B单轨学制C综合学制D分支型学制
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单选题我国现在采用的学制类型是（）A六三三学制B单轨学制C分支型学制D双轨学制
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单选题下列说法错误的是（）A欧洲国家的学制都曾采用双轨学制B单轨学制最早产生于美国C苏联型学制属于欧洲双轨学制D我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制
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单选题起源于西欧，把劳动人民和资产阶级分离起来的学制是（）A分支制 B单轨制C双轨制 D壬寅学制
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单选题我国现行的学制类型是（）A单轨制和双轨制并行B单轨制C双轨制D分支型学制
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