《美国教育部2002—2007年战略规划》清晰地勾画出了“9?11”后美国教育战略的新走向，即()A、教育服务于个人利益的一面将更为凸显B、追求教育的全面卓越C、教育服务于国家利益的一面将更为凸显D、追求教育的统一化
《美国教育部2002—2007年战略规划》清晰地勾画出了“9?11”后美国教育战略的新走向，即()
A、教育服务于个人利益的一面将更为凸显
B、追求教育的全面卓越
C、教育服务于国家利益的一面将更为凸显
D、追求教育的统一化
相关考题：
1991年，美国总统布什签发了()，提出了2000年全美六大教育目标。A、《国家在危急中：教育改革势在必行》B、《普及科学——美国2061年计划》C、《第一课——关于美国初等教育的报告》D、《美国2000年教育战略》
1991年，美国总统布什签发了()，提出了2000年全美六大教育目标，这是美国教育走向未来的纲领性文件。A、《关于美国初等教育的报告》B、《美国2000年教育战略》C、《国家处在危急中：教育改革势在必行》D、《2001—2005年战略规划》
2001年，美国联邦教育部发表了()，规划中提出了四大战略目标，其中战略目标一就是“为所有儿童的学习建立一个坚实的基础”。A、《关于美国初等教育的报告》B、《美国2000年教育战略》C、《国家处在危急中：教育改革势在必行》D、《2001—2005年战略规划》
1922年9月,教育部通过《学制改革系统案》,11月教育部公布《学校系统改革令》,又称“壬戌学制”或称“新学制”。这个学制的缺点是有盲目搬用()国经验的倾向。采用“六三三”制的框架。 A.日本B.德国C.英国D.美国
由于“911”事件的发生，2002年美国制定出( )，清晰地勾画出了“911”后美国教育战略的新走向。A. 《美国教育部2002—2007年战略规划》B. 《国家处在危机中：教育改革势在必行》C. 《美国2000：教育战略》D. 《2000年目标：美国教育法》
2002年，美国颁布了()法案，这是对1965年颁布的()继克林顿政府()之后的又一次修订，该法案是以“兼顾公平与效率”为基本出发点的。A、《不让一个孩子落后》B、《初等与中等教育法》C、《2000年目标：美国教育法》D、《2001—2005年战略规划》
1993年，继任的克林顿政府提出了()，将六大教育目标扩展为八项。A、《国家在危急中：教育改革势在必行》B、《普及科学——美国2061年计划》C、《2000年目标：美国教育法》D、《美国2000年教育战略》
2002年1月8日，小布什签署了题为()的教育改革法案，美国联邦教育部部长称其为美国“里程碑式的教育计划”，是35年来美国联邦教育政策中最为重要的改革法案。A、《不让一个孩子落伍》B、《美国2000：教育战略》C、《2000年目标：美国教育法》D、《国家处在危机之中：教育改革势在必行》
1989年9月，自称“教育总统”的布什在成功竞选连任后不久即召集50个州的州长召开了史无前例的两党教育高峰会议，这次会议的主要议题是()A、任命地方教育部门领导B、提高学校教育质量问题C、普及美国中小学教育D、普及美国科学教育
由于“9.11”事件的发生，2002年美国制定出（），清晰地勾画出了“9.11”后美国教育战略的新走向。A、《美国教育部2002—2007年战略规划》B、《国家处在危机中：教育改革势在必行》C、《美国2000：教育战略》D、《2000年目标：美国教育法》
美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。A、体验B、交流C、观摩D、自省
单选题美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。A体验B交流C观摩D自省
单选题美国总统布什签发、亚历山大起草并使美国走向未来的纲领性文件是（）A《普及科学—美国2061计划》B《国防教育法》C《美国2000年教育战略》D《国家在危机中—教育改革势在必行》