( )的特点是只考虑一个变量的市场效果，同时消除非实验变量的影响。A.实验室设计实验B.现场设计实验C.正规设计实验D.非正规设计实验

( )的特点是只考虑一个变量的市场效果，同时消除非实验变量的影响。

A.实验室设计实验

B.现场设计实验

C.正规设计实验

D.非正规设计实验

相关考题：

实验设计中测量自变量对实验单位影响效果的变量称为()。 A.内生变量B.响应变量C.被解释变量D.自变量E.独立变量

查看答案

因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素(自变量)的设计。()

查看答案

相等时间样本设计的外部效度低,原因包括()。 A.测验的反作用效果会影响测验的外部效度B.多次测验降低或增加了被试对实验变量的敏感性C.实验安排的反作用效果会影响该设计的外部效度D.选择×实验变量可能会影响该设计的外部效度

查看答案

请设计一个实验,比较游泳和跑步的减肥效果,并说明实验的自变量、因变量和控制变量。

查看答案

与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）A.研究的外部效度较高B.能获得有关交互作用的信息C.易于控制额外变量D.避免安慰剂效应

查看答案

根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）A现场实验B霍桑实验C标准实验D准实验E实验室实验

查看答案

对于实验设计中的某个自变量，如果一个自变量水平的实验很可能会影响另一个自变量水平的实验，那么，这个自变量A．应该按组内设计安排B．应该按组间设计安排C．按组内和组内设计安排均可D．是无法安排的

查看答案

（2020）与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）A．研究的外部效度较高B．能获得有关交互作用的信息C．易于控制额外变量D．可避免安慰剂效应

查看答案

2、在进行教育实验设计时不需要经常考虑的变量是A．实验变量B．反应变量C．随机变量D．无关变量

查看答案

热门标签