目标模式对目标的分析多指向可预期的目标,而对非预期目标没有给予足够的重视。()

目标模式对目标的分析多指向可预期的目标,而对非预期目标没有给予足够的重视。()


相关考题:

关注非预期的、预料之外的政策效果的评估模式是()。 A.目标达成模式B. 附带效果模式C. 无目标模式D. 综合模式

要求评价脱离预定目标,重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果,属于( )。A.目标参照评价B.目标本位评价C.目标游离评价D.目标解释评价

下列关于泰勒模式的说法,错误的是( )。A.以目标为中心,结构紧密,具有计划性B.注重预期效果的评估,忽略非预期目标的评估C.重视结果评估,忽视过程评估,不能得到及时的反馈D.层次分明,对培训效果的评估由易到难,循序渐进

关于泰勒模式的说法,错误的是(  )。A.没有对目标本身进行评估B.注重预期效果的评估C.重视过程的评估D.目标的制定大多是教育者的意见

以下关于泰勒模式特点的说法错误的是()。A:以目标为中心,结构紧密,具有计划性B:注重预期效果的评估,忽略非预期目标的评估C:重视结果评估,忽视过程评估,不能得到及时的反馈D:层次分明,对培训效果的评估由易到难,循序渐进

关于泰勒模式说法错误的是()。A:没有对目标本身进行评估B:注重预期效果的评估C:重视过程的评估D:目标的制定大多是教育者的意见

(2016年11月)培训评估中泰勒模式的缺点不包括()。A.没有对目标本身进行评估B.忽视过程评估C.目标制定大多出自受训者意见D.忽视非预期目标的评估

培训评估中泰勒模式的缺点不包括(  )。A.没有对目标本身进行评估B.忽视过程评估C.目标制定大多出自受训者意见D.忽视预期目标的评估

在实施口腔健康促进项目前先要制定口腔健康促进计划,口腔健康目标是口腔健康促进计划的核心,口腔健康目标的内容包括A.特定人群、政策制定、可衡量的尺度、实现目标的预期结果B.特定地区、具体指向、可衡量的尺度、实现目标预期的时间C.特定人群、具体指向、可衡量的尺度、实现目标预期的时间D.特定地区、政策制定、可衡量的尺度、实现目标的预期时间E.具体指向、可衡量的尺度、实现目标的预期结果