学前受教育者学前教育活动中参与()、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童。 A游戏B保育C体育D学习

学前受教育者学前教育活动中参与()、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童。

A游戏

B保育

C体育

D学习

相关考题：

任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。()
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( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容
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学前教育者是学前教育实践中直接或间接承担设计、组织、实施保育和教育活动()的人。 A职责B职务C责任D任务
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学前教育作为一种教育形式,其构成要素应包括教育者、学前受教育者和()。 A学前教育内容B学前教育影响C学前教育物质D学前教育措施
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学前教育内容是学前教育活动中教育者和受教育者共同运用的对象,即“保”和“教”的内容。() 此题为判断题(对，错)。
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学前教育措施是联结学前教育者和学前受教育者的一切中介,包括学前教育的内容和手段。() 此题为判断题(对，错)。
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直接指导学前教育评价活动的,是反映学前教育评价规律的学前教育评价原则。() 此题为判断题(对，错)。
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教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）A学前教育方针B学前教育政策C学前教育目标D学前教育纲领
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学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A教育手段B学前教育措施C保育设备D教育内容
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