为了能够在幼儿园的艺术教学中落实审美原则性,教师需要注意()。 A、让儿童在艺术活动中得到审美愉悦B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境C、提升幼儿感知觉的敏锐性D、提升幼儿艺术技能
儿童的审美知觉具有不完形性。() 此题为判断题(对，错)。
艺术知觉主要是()知觉和()知觉,对部分的感知是为艺术整体服务的。 A.完整B.完形C.超完形D.超完整
儿童审美知觉的()是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。 A.主动性B.被动性C.完形性D.多通道性
儿童审美知觉的主动性是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。() 此题为判断题(对，错)。
儿童审美理解的特点是()。 A、直觉性B、情感性C、外显性D、弥漫性
“红杏枝头春意闹”，“耳中见色、眼里闻声”指的是审美知觉的（）A完形性B主动性C情感性D互通性
以“天下奇”来概括黄山的美，以“天下秀”来概括峨眉山的美，这说明审美知觉具有（）A完形性B主动性C情感性D互通性
“耳中见色，眼里闻声”指的是审美知觉的（）A互通性B完形性C情感性D主动性
“红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的（）A完形性B主动性C情感性D互通性
幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）A完形性B主动性C情感性
审美知觉在美感活动中的作用有（）。A、完形作用B、选择作用C、思辩作用D、意向作用E、超前作用
在审美活动中，知觉和表象要实现对客观世界的转化，主要经过：（）.A、完形作用B、选择作用C、意向作用D、移情作用E、直觉作用
在卖场中，将相同类别的商品进行归类出售，便于消费者辨认识别，从知觉特性对人的知觉的影响的角度说，这是（）在起作用。A、完形B、知觉的组织性C、境联效应D、知觉的恒常性
黑林的空间知觉天生说被（）心理学所继承。A、完形派B、苏格兰派（常识学派）C、怀疑学派D、斯多噶学派
下列属于社会知觉特征的有（）A、规范性B、选择性C、完形性D、抽象性
单选题幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。A完形性B主动性C情感性
单选题“耳中见色，眼里闻声”指的是审美知觉的（）A互通性B完形性C情感性D主动性
多选题审美知觉在美感活动中的作用有（）。A完形作用B选择作用C思辩作用D意向作用E超前作用
单选题“红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的（）A完形性B主动性C情感性D互通性
单选题“红杏枝头春意闹”，“耳中见色、眼里闻声”指的是审美知觉的（）A完形性B主动性C情感性D互通性
多选题在审美活动中，知觉和表象要实现对客观世界的转化，主要经过：（）.A完形作用B选择作用C意向作用D移情作用E直觉作用
多选题在审美活动中，知觉和表象是通过以下方式实现对客观世界的转化的（）。A完形作用B选择作用C意向作用D整合作用
多选题知觉的整体性表现有（）A完形B接近性C相似性D境联效应E连续性
单选题以“天下奇”来概括黄山的美，以“天下秀”来概括峨眉山的美，这说明审美知觉具有（）A完形性B主动性C情感性D互通性