儿童审美知觉的()是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。 A.主动性B.被动性C.完形性D.多通道性

儿童审美知觉的()是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。

A.主动性

B.被动性

C.完形性

D.多通道性

相关考题：

儿童在美术活动中，总是选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及结构特征的对象作为自己的欣赏对象。()

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儿童的审美理解具有直觉性。审美直觉是指直接从审美对象的形式。() 此题为判断题(对，错)。

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教师在引导学前儿童体验时要注意自身审美情感的表达,要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态。() 此题为判断题(对，错)。

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儿童审美知觉的主动性是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。() 此题为判断题(对，错)。

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学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。 A、其审美感知B、审美情感C、审美创造

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学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

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审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A审美知觉B审美感.觉C审美感知觉D审美情感

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审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A审美感觉B审美知觉C审美感知觉D审美情感

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现代意义上的儿童文学作为一种审美对象，它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。

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