幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）A完形性B主动性C情感性

幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）

A完形性

B主动性

C情感性

参考解析

略

相关考题：

人自身在社会发展中,不断形成和完善着对自身的审美判断,包括()、()、()等。 A.人体形象的审美认知B.对人的服饰的审美认知C.对人的品位的审美认知D.对人的内在精神与品质的审美认知
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审美心理的理性因素有几层含义( )。 A、对审美对象内容的认识不能脱离理解因素B、对审美对象形式的认识不能脱离理解因素C、对审美主体的创造不能离开理解因素D、对审美对象内在意蕴和意味的认识更不能离开理性因素
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幼儿美育的内容包括和（　　）。A.审美情感 B.审美感知C.审美标准 D.审美想象
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教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计
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教师内在审美素养的培养通过（）途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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内在审美素养
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（）取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的主动性。
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幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
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审美性自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。
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幼儿的审美能力是先天就有的
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结合作品分析周人的思维方式和审美心理对《诗经》作品内在结构的影响？
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审美理想作为一种人生修养（）A、是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B、是人的本质的一种内在规定性C、具有直接的社会影响力D、直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
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产品实用功能与审美功能之间的存在什么样的内在联系？
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下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A、幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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审美是文学的内在规定性。
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填空题幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
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判断题审美是文学的内在规定性。A对B错
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多选题幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。。A完形性B主动性C情感性
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单选题幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。A完形性B主动性C情感性
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单选题审美理想作为一种人生修养（）A是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B是人的本质的一种内在规定性C具有直接的社会影响力D直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
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单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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填空题（）取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的主动性。
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单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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问答题结合作品分析周人的思维方式和审美心理对《诗经》作品内在结构的影响？
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填空题艺术欣赏往往表现为，接受主体在适当的氛围中，内在的（）与审美对象相碰撞，对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味，并激发起审美再创造的潜能，欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。
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判断题审美性自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。A对B错
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多选题姚斯从_____、_____和_____三个维度全面阐释审美经验的内在结构。（　　）A艺术审美B艺术创作C艺术接受D艺术交流E艺术结构
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