课堂观察量化研究的理论基础于( )打下。 A.本世纪五六十年代B.上世纪五六十年代C.上世纪三四十年代D.上世纪六七十年代

课堂观察量化研究的理论基础于( )打下。

A.本世纪五六十年代

B.上世纪五六十年代

C.上世纪三四十年代

D.上世纪六七十年代

相关考题：

所谓()实验,就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。 A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究
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见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察
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定性研究常用的方法包括()。A:问卷调查B:实验研究C:观察D:访问E:量化资料
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3、依据教师同伴的课堂行为观察量表对课堂教学过程中师生行为进行统计、量化分析和评价属于（）A．互动分析法B．课堂测评法C．实验法D．案例研究法
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依据教师同伴的课堂行为观察量表对课堂教学过程中师生行为进行统计、量化分析和评价属于（）A．互动分析法B．课堂测评法C．实验法D．案例研究法
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50、课堂研究往往需要采用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察，教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。
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相较于同伴互助性观察者，研究性观察者受过较为系统专业的训练，他们掌握科学量化的分析工具和人种志的分析方法，是较为深入、专业的课堂观察者和研究者。
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（）是指教学专业研究者通过进入实体课堂或者观察课堂录像，用量化分析或者其他分析方法对课堂教学的行过程进行描述、分析、归纳总结的过程。A．非参与式观察B．参与式观察C．准结构化观察D．结构化观察
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17、课堂研究往往需要采用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察，教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。
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