布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别() A、目的、职能或期望的用途不同B、报告听取人不同C、覆盖教育过程的时间不同D、结果概括化程度不同

布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别()

A、目的、职能或期望的用途不同

B、报告听取人不同

C、覆盖教育过程的时间不同

D、结果概括化程度不同

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首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是布卢姆。() A、错误B、正确
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形式性评价与总结性评价的提出者是()。 A.斯克里文B.泰勒C.布卢姆D.艾斯纳
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布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为()和终结总结性评价。
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下面那几项是泰勒提出的评价理念的特点() A、提出形成性评价B、提出总结性评价C、把评价与目标相结合D、用评价管代替了传统的测验观
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布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为:()。 A过程性B形成性C终结性D总结性
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最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔
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下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是（）A诊断性评价B终结性评价C形成性评价D发展性评价
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形成性评价与总结性评价有本质上的区别。
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7、形成性评价与总结性评价有本质上的区别。
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