学习者的()直接影响知识的迁移。 A.学习状态B.操作状态C.健康状态D.心理状态

学习者的()直接影响知识的迁移。

A.学习状态

B.操作状态

C.健康状态

D.心理状态

相关考题：

学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。 A.正迁移B.负迁移C.近迁移D.远迁移
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在与学习环境相同的或相似的情境下,学习者是否能够有效地运用所学知识和技能,这种迁移属于()。 A正迁移B负迁移C近迁移D远迁移
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影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
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(),旨在学习者能够运用已有的知识,通过知识的迁移,由此及彼地解决各类问题。 A.接受式学习B.创新性学习C.他主学习
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在柯克帕屈克评估模型各层次中,测量参与学习的人实际掌握的知识的层次是() A.学习者反应层次B.知识迁移层次C.行为迁移层次D.组织成效层次
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学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。（）
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学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　）A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移
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大概念有助于促进学习者对知识的深层理解与迁移。（）
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认知弹性理论是一种针对（)领域知识的教学理论，其宗旨是提高学习者的理解能力和知识迁移能力。
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