初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。组织教学:四列横队。要求:队列整齐,步伐一致。2.谈话导入同学们,我们都学过踢球,踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制,力量越大,越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出,长传给队友时,需要球员对球做很好的处理,掌控球权,进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。(二)准备部分1.游戏—螃蟹赛跑方法:分成四组,每轮每组各派两人为一组,背对背夹住一个足球,发令后,用侧身跑的方法前进,看谁先到终点并且不掉球获胜,统计获胜次数多者为胜方。规则:按要求进行,注意安全,球掉者需原地将球捡起。2.专项练习(1)两人面对面运球前进(2)颠球练习组织教学:组织学生在规定场地练习,教师提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求:(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。(三)基本部分1.示范提问:刚刚老师停空中球时,同学们观察到有什么特点?学生回答:老师动作做的非常舒展,一气呵成,而且有后撤的动作,球在脚上没有反弹。组织教学:前两排蹲下,后两排插空观看。2.讲解接空中球时,选择最佳支撑脚位置,根据来球确定接球动作的方向,接球腿要屈膝抬起,可根据需要采取迎撤或切挡动作,接球落地后,应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。3.练习(1)两人一组,传接定位球。通过简单的定位球脚内侧传接球,感受传接球的部位,迎撤缓冲。(2)两人一组,相距5米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。(10次)纠错:接球腿、膝和踝关节外展不够,影响触球角度,导致控球不稳,让学生进行无球模仿练习。(3)两人一组,相距20米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。纠错:由于球飞行路线远而高,所以不易迎球判断,更不易迎撤缓冲控制来球。(4)多人一组,分四队各站在边长20米的方形场地四角,用脚背内侧传球,传球人向相邻一角的同伴传球,传球后迅速跑至该队排尾,接球者练习用脚内侧接空中球,接球后向下一相邻一角的同伴传球,依次进行。(5)三对一或四对一传抢游戏。4.教师选出优生进行展示,师生进行自评、互评。5.教师展示武术——剑术(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学:四列横队体操队形要求:放松活动,身心充分放松。2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。
初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
2.谈话导入
同学们,我们都学过踢球,踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制,力量越大,越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出,长传给队友时,需要球员对球做很好的处理,掌控球权,进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。
(二)准备部分
1.游戏—螃蟹赛跑
方法:分成四组,每轮每组各派两人为一组,背对背夹住一个足球,发令后,用侧身跑的方法前进,看谁先到终点并且不掉球获胜,统计获胜次数多者为胜方。
规则:按要求进行,注意安全,球掉者需原地将球捡起。
2.专项练习
(1)两人面对面运球前进
(2)颠球练习
组织教学:组织学生在规定场地练习,教师提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。
(三)基本部分
1.示范
提问:刚刚老师停空中球时,同学们观察到有什么特点?
学生回答:老师动作做的非常舒展,一气呵成,而且有后撤的动作,球在脚上没有反弹。
组织教学:前两排蹲下,后两排插空观看。
2.讲解
接空中球时,选择最佳支撑脚位置,根据来球确定接球动作的方向,接球腿要屈膝抬起,可根据需要采取迎撤或切挡动作,接球落地后,应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。
3.练习
(1)两人一组,传接定位球。
通过简单的定位球脚内侧传接球,感受传接球的部位,迎撤缓冲。
(2)两人一组,相距5米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。(10次)
纠错:接球腿、膝和踝关节外展不够,影响触球角度,导致控球不稳,让学生进行无球模仿练习。
(3)两人一组,相距20米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。
纠错:由于球飞行路线远而高,所以不易迎球判断,更不易迎撤缓冲控制来球。
(4)多人一组,分四队各站在边长20米的方形场地四角,用脚背内侧传球,传球人向相邻一角的同伴传球,传球后迅速跑至该队排尾,接球者练习用脚内侧接空中球,接球后向下一相邻一角的同伴传球,依次进行。
(5)三对一或四对一传抢游戏。
4.教师选出优生进行展示,师生进行自评、互评。
5.教师展示武术——剑术
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学:四列横队体操队形
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
2.谈话导入
同学们,我们都学过踢球,踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制,力量越大,越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出,长传给队友时,需要球员对球做很好的处理,掌控球权,进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。
(二)准备部分
1.游戏—螃蟹赛跑
方法:分成四组,每轮每组各派两人为一组,背对背夹住一个足球,发令后,用侧身跑的方法前进,看谁先到终点并且不掉球获胜,统计获胜次数多者为胜方。
规则:按要求进行,注意安全,球掉者需原地将球捡起。
2.专项练习
(1)两人面对面运球前进
(2)颠球练习
组织教学:组织学生在规定场地练习,教师提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。
(三)基本部分
1.示范
提问:刚刚老师停空中球时,同学们观察到有什么特点?
学生回答:老师动作做的非常舒展,一气呵成,而且有后撤的动作,球在脚上没有反弹。
组织教学:前两排蹲下,后两排插空观看。
2.讲解
接空中球时,选择最佳支撑脚位置,根据来球确定接球动作的方向,接球腿要屈膝抬起,可根据需要采取迎撤或切挡动作,接球落地后,应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。
3.练习
(1)两人一组,传接定位球。
通过简单的定位球脚内侧传接球,感受传接球的部位,迎撤缓冲。
(2)两人一组,相距5米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。(10次)
纠错:接球腿、膝和踝关节外展不够,影响触球角度,导致控球不稳,让学生进行无球模仿练习。
(3)两人一组,相距20米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。
纠错:由于球飞行路线远而高,所以不易迎球判断,更不易迎撤缓冲控制来球。
(4)多人一组,分四队各站在边长20米的方形场地四角,用脚背内侧传球,传球人向相邻一角的同伴传球,传球后迅速跑至该队排尾,接球者练习用脚内侧接空中球,接球后向下一相邻一角的同伴传球,依次进行。
(5)三对一或四对一传抢游戏。
4.教师选出优生进行展示,师生进行自评、互评。
5.教师展示武术——剑术
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学:四列横队体操队形
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
参考解析
解析:
相关考题:
接球脚根据来球的状态相应提起,膝、踝关节旋外,脚趾稍翘,用脚内侧对准来球,触球瞬间接球部位作相应的引撤或变向接球,这是足球脚内侧接球的()技术。A、接地滚球B、接空中球C、接反弹球D、接下落高球
单选题接球脚根据来球的状态相应提起,膝、踝关节旋外,脚趾稍翘,用脚内侧对准来球,触球瞬间接球部位作相应的引撤或变向接球,这是足球脚内侧接球的()技术。A接地滚球B接空中球C接反弹球D接下落高球
判断题脚内侧接球接触球的面积大,在比赛中常用于接地滚球、反弹球和空中球。A对B错