中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习
知识的学习可以分为上位学习、下位学习和__________。
原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习
原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习
有意义学习的类型是（）A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习
上位学习又称（）。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习
什么是同化？用同化理论解释上位学习、下位学习和并列结合学习。
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习
学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。
使知识不断分化与精确化的学习形式是（）。A、上位学习B、并列结合学习C、下位学习D、总括学习
什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。
在实际检索的过程中，什么时候需要进一步用检索词的上位词、下位词、同义词去进行检索？举例说明。
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
问答题举例说明家畜的学习行为在畜牧生产上有什么意义？
单选题从规则到例子的学习是( )A接受学习B发现学习C上位学习D下位学习
单选题原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A下位学习B上位学习C并列学习D结合学习
单选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（ ）。A符号学习、概念学习、命题学习B上位学习、下位学习、并列学习C符合学习、并列学习D概念学习、上位学习