根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和___________。
“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。 （ ）
柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
柯尔伯格将道德判断分为三个水平：___________ 、习俗水平和后习俗水平。
柯尔伯格关于道德判断的三个水平是前习俗水平、___________和___________。
柯尔伯格的道德发展阶段包括前习俗水平、()、()。
依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。A.自我中心B.权威C.前习俗D.后习俗
根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？
在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（ ）或（ ）。（ ）
柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
按照柯尔伯格的道德发展理论，好孩子定向阶段是属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、自律道德水平
前习俗水平属于谁的道德理论主要观点？（）A、拉斐尔B、卢梭C、皮亚杰D、柯尔伯格
柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
单选题前习俗水平属于谁的道德理论主要观点？（）A拉斐尔B卢梭C皮亚杰D柯尔伯格
单选题柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平
填空题柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
单选题依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平
单选题小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（ ）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平