柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平

柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）

  • A、前习俗水平
  • B、习俗水平
  • C、后习俗水平
  • D、他律水平

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简述柯尔伯格的道德发展阶段论。
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根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和___________。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。 （ ）
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简述柯尔伯格的道德发展理论。
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柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
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评述柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。
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柯尔伯格的道德发展阶段包括前习俗水平、()、()。
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根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平
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柯尔伯格利用道德（ ）研究人的道德发展规律。
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学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
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道德发展理论的典型代表人物是（）A斯皮尔曼B卡特尔C斯腾伯格D柯尔伯格
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柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
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前习俗水平属于谁的道德理论主要观点？（）A、拉斐尔B、卢梭C、皮亚杰D、柯尔伯格
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）
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依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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单选题柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平
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单选题依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平
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