列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。
列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。
参考解析
解析：(1)结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表或编写剧本、设计海报、制作道具、布置场景并进行表演。
(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，制作图表；根据科学原理，设计、制作作品并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。
(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。
(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示并接受公众的评估。
(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。
(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，制作图表；根据科学原理，设计、制作作品并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。
(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。
(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示并接受公众的评估。
(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。
相关考题：
“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（ ）。A．“综合·探索”B．“欣赏·评述”C．“造型·表现”D．“设计·应用”
基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。A、美术教学方式B、教材编制方式C、美术学习活动方式D、课堂教学方式
单选题基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。A美术教学方式B教材编制方式C美术学习活动方式D课堂教学方式
单选题通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A造型•表现B设计•应用C欣赏•评述D综合•探索