谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。
谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。
参考解析
解析：①情景法是通过情景创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，有了很大发展空间．在教学中与各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。
②例如：在上《谁画的鱼最大》时，教师引导学生玩猜谜游戏：“从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。”引出课题，创设了立体的教学情景，激发好奇心，学生在愉悦的氛围中初步感知鱼的外形特色和色彩魅力。
②例如：在上《谁画的鱼最大》时，教师引导学生玩猜谜游戏：“从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。”引出课题，创设了立体的教学情景，激发好奇心，学生在愉悦的氛围中初步感知鱼的外形特色和色彩魅力。
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某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。，这种教学方法是（ ）。A．案例教学法B．活动教学法C．探究式教学法D．情景教学法
单选题“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（）A联想迁移法B情景观察法C游戏目标法D语言描述法