学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于()．A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习
学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习
(2009年)学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。A.授受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习
某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一（2）班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究。该教师宜采用的教育眼界方法是（ ）。A.实验研究法B.问卷调查法C.行动研究法D.文献调查法
某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。A.实验研究法 B.问卷调查法C.行动研究法 D.文献研究法
小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于( )。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习
学生通过查阅文献，翻阅资料，在求知的过程中组织属于自己的知识。这种学习属于（ ）A.接受学习B.文献学习C.发现学习D.机械学习
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习
教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。A、实物直观B、模像学习C、言语直观D、变式直观
学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习
学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、言语知识学习D、元认知知识学习
王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）A、行动研究法B、教学诊断法C、比较法D、阅读新知法
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策
在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略
单选题学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于（）。A接受学习B发现学习C机械学习D动作技能学习
单选题(2015湖北潜江)学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（）。A接受学习B发现学习C机械学习D动作技能学习
单选题王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）A行动研究法B教学诊断法C比较法D阅读新知法
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策略
单选题小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）。A行动研究法B教学诊断法C比较法D阅读新知法
单选题学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）A接受学习B发现学习C机械学习D动作技能学习
单选题学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织，变成自己的知识，且在必要时加以再现或运用，这种学习形式属于（ ）。A接受学习B机械学习C发现学习D意义学习
单选题教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。A实物直观B模像学习C言语直观D变式直观
单选题学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力和思维发展。这种学习方式属于( )A自主学习B创造学习C探究学习D合作学习