道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
被称为“现代德育认知发展理论之父”,于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。() 此题为判断题(对，错)。
请简要介绍科尔伯格的“道德认知发展阶段理论”,并谈一谈它对道德教育的启示。
简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
(2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉
学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰道德发展B.皮亚杰道德教育C.科尔伯格道德发展D.科尔伯格道德教育
论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
道德教育的认知发展方法是由（ ）第一次完整陈述出来的。A.杜威B.皮亚杰C.科尔伯格D.罗伯特 塞尔曼
独立的德育学产生的标志是（）。A涂尔干道德教育论B杜威的反对传统教育C科尔伯格的认知主义D诺丁斯的关怀理论
道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。A对B错
科尔伯格是（）的创立者。A、认知发展理论B、道德发展理论C、心理社会发展理论D、人格发展理论E、系统理论
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”
填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？
单选题科尔伯格是（）的创立者。A认知发展理论B道德发展理论C心理社会发展理论D人格发展理论E系统理论
单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（）A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉