人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为
情绪与情感的区别是()。 A、情感伴有生理性变化B、情感冲动性较大C、情感的产生有较大的情境性D、情感表现外露E、情感的产生多与社会需要的满足有关
学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（ ）。A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．道德情感
见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（ ）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.法律的道德情感
列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。”这种情感是（ ）A.道德感B.美感C.理智感D.义务感
列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（ ）。A.道德感B.美感C.理智感D.责任感
在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
情感的设计策略包括（）A、快乐或高兴的情感策略B、痛苦的情感策略C、悲伤或悲哀的情感策略D、恐惧和惊讶的情感策略E、厌恶或厌烦的情感策略
某甲初次看到长得漂亮的某乙，产生喜欢的情感，就认为某乙不但漂亮而且还认为他（她）聪明、和蔼。这种现象属于（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、第一印象D、定势作用
从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A、情绪发生早，情感产生晚B、情绪发生晚，情感产生早C、情绪情感同时产生D、情绪情感都是与生俱来的
下面属于道德情感的是（）。A、正义感B、责任感C、荣辱感D、集体荣誉感E、厌恶感
小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感
见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、法律的道德情感
列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。
列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（）。A、道德感B、美感C、理智感D、义务感
单选题按情绪的三维模式图，属于情感两极的情感是（）A愤怒与憎恨B接受与憎恨C惊愕与恐怖D狂喜与厌恶
单选题上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动。这种道德情感属于（）。A动作性道德情感体验B形象性道德情感体验C想象性道德情感体验D伦理性道德情感体验
单选题学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D道德情感
单选题国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于( )。A伦理的道德情感B想象的道德情感C直觉的道德情感D记忆的道德情感
单选题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A情绪发生早，情感产生晚B情绪发生晚，情感产生早C情绪情感同时产生D情绪情感都是与生俱来的
单选题小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D法律的道德情感
单选题（2015福建）国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。A伦理的道德情感B想象的道德情感C直觉的道德情感D记忆的道德情感
单选题某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德动机
单选题不属于情绪的三维模式图中两极情感的是（）A悲哀与厌恶B狂喜与厌恶C接受与憎恨D警戒或惊愕
多选题情感的设计策略包括（）A快乐或高兴的情感策略B痛苦的情感策略C悲伤或悲哀的情感策略D恐惧和惊讶的情感策略E厌恶或厌烦的情感策略