保持乐观、开朗、稳定的情绪，建立良好人际关系，属于对护士哪方面要求A．思想素质B．文化素质C．专业素质D．心理素质E．体态素质
教师心理健康的具体标准是()。 A具有积极的职业态度和对教师角色的认识B具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪C热爱学生，始终保持一颗童心D具有良好的人际关系
不属于心理素质的是A、自尊、自爱、自律B、有较强的适应能力C、有事业心和进取心D、胸怀宽容豁达E、乐观、情绪稳定
教师的人格特征包括( )A.积极乐观的情绪B.豁达开朗的心胸C.良好的教育教学能力D.广泛的兴趣
不属于心理素质的是（）。A．自尊、自爱、自律B．有较强的适应能力C．有事业心和进取心D．胸怀宽容豁达E．乐观、情绪稳定
保持乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀，建立良好的人际关系，属于对护士哪一方面的要求？（）A．思想素质B．文化素质C．专业素质D．心理素质E．体态素质
下列良好的护士应具备的心理素质中，不包括A:较强的适应能力B:乐观开朗、宽容豁达C:良好的忍耐力和自我控制力D:高度的责任心、爱心E:较强的实践技能
心理健康表现有智力正常、自知之明、（）和经常保持稳定、乐观的良好情绪。A、善于休息B、体重适当C、应变能力强D、良好的人际关系
不属于护士心理素质的是（）A、热爱护理事业B、有较强的进取心C、乐观、开朗、情绪稳定D、有良好的人际关系E、有良好的忍耐力及自我控制能力
心理卫生问题能够通过下列哪些方法得到解决：（）。A、采取乐观、开朗、豁达的生活态度B、建立良好的人际关系C、培养健康的生活习惯和兴趣爱好D、闭门思过，自我检讨
幼儿心理健康的一般标准有（）。A、智力发展正常，情绪稳定愉快B、人际关系和谐，行为统一完善C、语言发育正常，精神良好D、性格乐观开朗，自我意识良好
提高情商的方法有（ ）。A、自我认知B、自我控制C、良好的人际关系D、稳定而乐观的情绪
下列哪项不属于儿科护士的心理素质（）A、良好的记忆力B、乐观、开朗、稳定的情绪C、较强的适应能力D、良好的忍耐力和自我控制能力E、良好的人际沟通能力
良好的人际关系必须拥有的心理优势：（）。A、自信乐观B、豁达宽容C、嫉妒猜疑D、自是偏见
保持乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀，建立良好的人际关系，属于对护士哪一方面的要求（）。A、思想素质B、文化素质C、专业素质D、心理素质E、体态素质
（）是幼儿心理健康的首要标准。A、智力发展正常B、情绪稳定愉快C、人际关系和谐D、性格开朗乐观
从个性来看，乐观的态度、豁达开朗的性格，对承受挫折有积极意义。
护士小王，乐观开朗、情绪稳定，胸怀宽容豁达，具有高度的责任心和同情心，小王表现出的属于对护士哪方面素质的要求（）A、思想素质B、文化素质C、专业素质D、心理素质E、体态素质
单选题心理健康表现有智力正常、自知之明、（）和经常保持稳定、乐观的良好情绪。A善于休息B体重适当C应变能力强D良好的人际关系
单选题保持乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀，建立良好的人际关系，属于对护士哪一方面的要求（）。A思想素质B文化素质C专业素质D心理素质E体态素质
单选题护士小王，乐观开朗、情绪稳定，胸怀宽容豁达，具有高度的责任心和同情心，小王表现出的属于对护士哪方面素质的要求（）A思想素质B文化素质C专业素质D心理素质E体态素质
单选题下列哪项不属于儿科护士的心理素质（）A良好的记忆力B乐观、开朗、稳定的情绪C较强的适应能力D良好的忍耐力和自我控制能力E良好的人际沟通能力
多选题积极健康的心态常有这些特点：（）A保持乐观而稳定的情绪，在工作中充满热情和活力B有较强的事业心和目标意识，能够把个人利益与组织利益协调一致C能够正确认识自己，并能公正评价他人，豁达宽容，建立和保持和谐的人际关系D积极进取，勇于追求，善于自我克制，能够坦然冷静地接受所发生的各种事情，并迅速做出应变
多选题幼儿心理健康的一般标准有（）。A智力发展正常，情绪稳定愉快B人际关系和谐，行为统一完善C语言发育正常，精神良好D性格乐观开朗，自我意识良好
多选题良好的人际关系必须拥有的心理优势：（）。A自信乐观B豁达宽容C嫉妒猜疑D自是偏见
单选题不属于护士心理素质的是（）A热爱护理事业B有较强的进取心C乐观、开朗、情绪稳定D有良好的人际关系E有良好的忍耐力及自我控制能力
多选题心理卫生问题能够通过下列哪些方法得到解决：（）。A采取乐观、开朗、豁达的生活态度B建立良好的人际关系C培养健康的生活习惯和兴趣爱好D闭门思过，自我检讨
单选题（）是幼儿心理健康的首要标准。A智力发展正常B情绪稳定愉快C人际关系和谐D性格开朗乐观