在国家教育部门越来越注重艺术基础教育的大趋势下，艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责，不要把孩子变成艺术考试或艺术类比赛的机器。目前基础教育不重视艺术教育，某种意义上是放弃了自己的职责，客观造成社会艺术培训机构大量出现;教育部加大艺术在升学中的权重，如果不建立一套好的评价机制，就有可能造成应试局面，危害可能更大。依据文意进行推断，解决“艺考热”的关键是：A.国家教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛B.艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责C.加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展D.建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面
在国家教育部门越来越注重艺术基础教育的大趋势下，艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责，不要把孩子变成艺术考试或艺术类比赛的机器。目前基础教育不重视艺术教育，某种意义上是放弃了自己的职责，客观造成社会艺术培训机构大量出现;教育部加大艺术在升学中的权重，如果不建立一套好的评价机制，就有可能造成应试局面，危害可能更大。
依据文意进行推断，解决“艺考热”的关键是：
A.国家教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛
B.艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责
C.加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展
D.建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面
依据文意进行推断，解决“艺考热”的关键是：
A.国家教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛
B.艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责
C.加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展
D.建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面
参考解析
解析：文段主要说明的是在教育部门注重艺术基础教育的趋势下，基础教育势必要承担起其艺术教育的基本职责，而在此基础上，教育部门也应建立相应的评价机制，改变单纯的应试局面，这是解决“艺考热”问题的关键。故本题选D。
相关考题：
在国家教育部门越来越注重艺术基础教育的大趋势下，艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责，不要把孩子变成艺术考试或艺术类比赛的机器。目前基础教育部重视艺术教育，某种意义上是放弃了自己的职责，客观造成社会艺术培训机构大量出现：教育部加大艺术在升学中的权重，如果不建立一套好的评价机制，就有可能造成应试局面，危害可能更大。依据文意进行推断，解决“艺考热”的关键是：A. 国家教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛B. 艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责C. 加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展D. 建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面
在现代性的基础上，艺术语言出现重大转折:表现的抽象的语言取代了写实的再现的语言，艺术主体对艺术客体的诗意表现永久性地摧毁了先前对自然界客观真实的信仰，如实摹写物象不再被看作是唯一再现艺术真实的途径；相反，现在人们相信，是在自己的感觉和感情中 体验着艺术真实。这段文字强调“在现代性的基础上”：A.艺术语言更注重艺术表现B.艺术语言更注重艺术真实C.艺术语言更注重艺术主体D.艺术语言更注重艺术情感
从艺术作品反映客观现实与表现主观情感的关系和侧重点的不同，艺术形态就形成重客观再现和主观表现的差异。据此可分为（）两种艺术类型。A、再现艺术与表现艺术B、审美艺术与实用艺术C、再现艺术与实用艺术D、表现艺术与审美艺术
在现代性的基础上，艺术语言出现重大转折，表现的抽象的语言取代了写实的再现的语言，艺术主题对艺术客体的诗意表现永久性地摧毁了先前对自然界客观真实的信仰，如实摹写物象不再被看作是唯一表现艺术真实的途径；相反，现在人们相信，是在自己的感觉和感情中体验看艺术真实。 这段文字强调“在现代性的基础上”（）。A、艺术语言要注重艺术表现B、艺术语言更注重艺术真实C、艺术语言更注重艺术主体D、艺术语言更注重艺术情感
多选题以下关于“艺术传达”的表述，正确的是（ ）。A艺术传达仅仅是技巧问题B艺术传达需要艺术家调动自己的多种心理功能C艺术传达活动与艺术体验和艺术构思活动相互渗透、密不可分D艺术构思中包含着传达，艺术传达也离不开艺术构思E艺术构思与艺术传达在创作中不完全是统一的
多选题以下关于“艺术思潮、艺术风格与艺术流派的关系”的表述，正确的是（ ）。A艺术思潮、艺术风格与艺术流派之间具有明显的区别B艺术流派是创作主体独特个性的表现C艺术风格是风格相近或相似的创作主体的群体化D艺术思潮倡导某种文艺思想的几个或多个艺术流派所形成的一种艺术潮流E艺术思潮常常包容各个艺术门类中的多个艺术流派
多选题社会生活会对艺术家的创作造成哪些影响？（ ）A社会生活是艺术家进行艺术创作的源泉和基础B艺术家要善于从社会生活中汲取艺术创作的素材和灵感C艺术家运用审美的艺术形式去影响社会生活D社会生活为艺术家提供了创作的素材和灵感E艺术家不能推动社会的进步
单选题保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。A文学体验B艺术表现C艺术体验D情感体验