从健康教育诊断的内容看,以上表述属于A.确定主要的健康问题B.影响目标的强化因素C.测量生活质量D.影响目标的倾向因素E.区别引起健康问题的行为和非行为因素行为诊断的是

从健康教育诊断的内容看,以上表述属于
A.确定主要的健康问题
B.影响目标的强化因素
C.测量生活质量
D.影响目标的倾向因素
E.区别引起健康问题的行为和非行为因素

行为诊断的是

参考解析

解析:

相关考题:

从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。()

属于健康教育内容研究领域的是A、医院健康教育B、职业场所健康教育C、城市社区健康教育D、学校健康教育E、控烟健康教育

开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.经常参加有氧健身活动B.相信合理膳食有利预防疾病C.不能经常吃新鲜水果蔬菜D.知晓肥胖对健康的危害E.愿意接受健康指导

教师引导学生如何消除同学之间的误会,正确对待同学背后的议论,从心理健康教育的内容看,这属于( )。A.情绪情感教育B.人格健康教育C.人际关系指导D.环境适应教育

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“认识各种常见的蔬菜。”从表述方式上看,这属于发展目标。()

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某地欲进行健康教育活动,从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的是A.采用漫画、图片的形式B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C.请群众信赖的医学专家讲课D.农村利用有线广播传播健康知识E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

在某社区中进行健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A.反对家人或他人在自己身边吸烟B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.能指出酗酒对健康的危害D.相信低钠盐有利于健康E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果

从健康教育诊断的内容看,以上表述属于A.确定主要的健康问题B.影响目标的强化因素C.测量生活质量D.影响目标的倾向因素E.区别引起健康问题的行为和非行为因素流行病学诊断

从服务功能角度看,下列属于社区教育的是( )。A.家庭生活教育B.公民教育C.文明教育D.成人教育E.健康教育

从受教育权的来源看,受教育权属于人权的范畴。

从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。

从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于改善信息因素的是()A、在农村利用有线广播传播健康知识B、对目标人群进行细分,了解其对健康信息的需求C、请群众信赖的医学专家讲课D、采用通俗易懂的文字表达传播内容E、利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

健康教育的核心是()A、健康教育诊断B、健康教育干预C、健康干预评价D、健康教育内容评估

古代埃及学前教育从内容上看,特点:实践性、()。

开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是()。A、经常参加有氧健身运动B、相信合理膳食有利于防病C、常吃新鲜蔬菜、水果D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导

从哪三个方面看,幼儿教育属于学校教育制度的起始阶段()A、幼儿教育的任务B、幼儿教育对象的年龄C、幼儿教育内容D、幼儿教育与小学教育衔接

从思想政治工作的角度看,下列属于公民素质教育内容的是()A、理想教育B、法制教育C、爱国主义教育D、道德教育E、形势与政策教育

高等教育至少满足三个标准:从传授的内容看,应属于();从学制上看,应建立在()之上;从学术水平上看,应()。

以下社区与社会的联系表述正确的有()。A、从内容上看,社会是社区的缩影B、从范围上看,社会是社区的组成部分C、从内容上看,社区是社会的缩影D、从范围上看,社区是社会的组成部分

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多选题从服务功能角度看,下列属于社区教育的是(  )。A家庭生活教育B公民教育C文明教育D成人教育E健康教育

单选题从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的是(  )。A在农村利用有线广播传播健康知识B根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C请群众信赖的医学专家讲课D采用漫画、图片的形式E利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

多选题以下社区与社会的联系表述正确的有()。A从内容上看,社会是社区的缩影B从范围上看,社会是社区的组成部分C从内容上看,社区是社会的缩影D从范围上看,社区是社会的组成部分