良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。
良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。
参考解析
解析：
相关考题：
关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是A. 良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B. 良心是义务的内化形式； C. 义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D. 教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
下列对于医德良心的描述，不恰当的是A.医德良心是一种自我评价能力B.医德良心是一种强烈的道德责任感C.医德良心是对道德情感的深化D.医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用E.医德良心是对道德责任的自觉认识
“良心的裁判和谴责，使人感觉到自己在道德上有罪，同自己本人有不可克服的分歧，从而怀疑自己本身存在的价值。”这段话的意思是（）。A、良心是一种道德法庭B、良心是外在于人的一种强制力C、良心的作用是对道德行为进行内心的裁判D、良心的作用是外在的
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A、师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。 A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B、良心是义务的内化形式C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
职业良心是人们对他人、对社会履行义务时表现出的一种职业道德情感。从业人员在职业活动中的职业良心主要表现在（）。A、对工作的负责精神B、对自己的宽恕感C、对社会的责任感D、对自己职业行为的是非感
关于教师道德良心下列说法正确的是（） A、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感B、教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一
单选题不符合医德良心的说法的是（ ）。A医德良心是一种强烈的道德责任感B医德良心是对道德责任的自觉认识C医德良心是一种自我评价能力D医德良心是对道德情感的深化E医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
多选题“良心的裁判和谴责，使人感觉到自己在道德上有罪，同自己本人有不可克服的分歧，从而怀疑自己本身存在的价值。”这段话的意思是（）。A良心是一种道德法庭B良心是外在于人的一种强制力C良心的作用是对道德行为进行内心的裁判D良心的作用是外在的
单选题关于医德良心，下述提法中错误的是（ ）。A医德良心是对道德情感的深化B医德良心是对道德责任的自觉认识C医德良心是一种自我评价能力D医德良心是一种强烈的道德责任感E医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
单选题关于医德良心，下述说法中错误的是（）A医德良心是对道德情感的深化B医德良心是对道德责任的自觉认识C医德良心是一种自我评价能力D医德良心是一种强烈的道德责任感E医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
多选题处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）A师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
单选题()是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。A师德情感B道德情感C教师良心D教师义务