什么情况下，动机对学习具有最大的促进作用?（ ）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机强度最强
什么情况下，动机对学习具有最大的促进作用?（ ）
A.动机强度较高
B.动机强度较低
C.动机强度适中
D.动机强度最强
B.动机强度较低
C.动机强度适中
D.动机强度最强
参考解析
解析：适中的动机强度对学习的促进作用最大。
相关考题：
关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
关于学习动机的表述,说法正确的是() A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
关于学习动机的表述，说法正确的是( )A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
关于动机的说法，正确的有（）A、动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态B、动机由内驱力和诱因两个基本因素构成C、一般来说，动机对学习有促进作用D、动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系
动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。A、呈现的学习任务具有最大的挑战性B、呈现的学习任务具有适当的挑战性C、呈现的学习任务具有最小的挑战性D、呈现的学习任务不具有挑战性
根据教育心理学研究成果（）。A、动机的强度较强，对学习具有较适宜的促进作用B、动机的强度中等偏上，对学习具有较适宜的促进作用C、动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用D、动机的强度较弱，对学习具有较适宜的促进作用
下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
多选题关于动机的说法，正确的有（）A动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态B动机由内驱力和诱因两个基本因素构成C一般来说，动机对学习有促进作用D动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系
单选题动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。A呈现的学习任务具有最大的挑战性B呈现的学习任务具有适当的挑战性C呈现的学习任务具有最小的挑战性D呈现的学习任务不具有挑战性