提出高难度、高速度教学原则的是（　　）A.维果茨基B.巴班斯基C.乌申斯基D.赞可夫

提出高难度、高速度教学原则的是（　　）

A.维果茨基
B.巴班斯基
C.乌申斯基
D.赞可夫

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提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（ ）此题为判断题(对，错)。
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赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。 A、高难度原则B、高速度原则C、掌握学科结构原则D、发现学习原则E、以理论知识为主导原则
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赞可夫提出的发展性教学理论的教学原则包括:(1)以高难度进行教学的原则;(2)以高速度进行教学的原则。(3)理论知识起 ______作用的原则议（4）使学生理解教学过程的原则;(5)使全班学生(包括差生)都得到发展的原则。
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赞可夫提出一般发展的教学原则是()。A、以高难度进行教学B、以高速度进行教学C、掌握学科的基本结构D、理论知识起主导作用
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苏联著名心理学家和教育家赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是()。 A.高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则。B.高难度原则、高速度原则和高效率原则。C.高难度原则、高密度原则和高效率原则。D.高难度原则、高速度原则和高标准原则。
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提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是A.赞科夫B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.夸美纽斯
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夸美纽斯提出的教学原则是（）A.高难度原则B.直观性原则C.高速度原则D.教育性原则
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提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是()。A.巴班斯基B.赞可夫C.布鲁姆D.凯洛夫
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提出高难度、高速度教学原则的是（）
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赞科夫在批判传统教学的基础上，提出高难度进行教学、高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的教学原则。
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奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）A、小步子原则B、高速度原则C、高难度原则D、逐渐分化原则
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苏联著名心理学家和教育家赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是（）。A、高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则B、高难度原则、高速度原则和高效率原则C、高难度原则、高密度原则和高效率原则D、高难度原则、高速度原则和高标准原则
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赞可夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此例的一条是（）。A、高难度原则B、高速度原则C、理论知识起主导作用原则D、循序渐进原则
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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（）。A、高难度原则B、高速度原则C、掌握学科结构原则D、发现学习原则E、以理论知识为主导原则
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赞可夫提出一般发展的教学原则是（）A、以高难度进行教学B、以高速度进行教学C、掌握学科的基本结构D、用发现法进行学习E、理论知识起主导作用
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提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基
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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、高速度原则D、高难度原则
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夸美纽斯提出的教学原则是（）A、高难度原则B、直观性原则C、高速度原则D、教育性原则
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赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A、高难度原则B、高速度原则C、理论知识起主导作用的原则D、循序渐进原则
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单选题赞可夫在一书中提出五条新的教学原则，不在此例的一条是（）。A高难度原则B高速度原则C理论知识起主导作用原则D循序渐进原则
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判断题赞科夫在批判传统教学的基础上，提出高难度进行教学、高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的教学原则。A对B错
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单选题夸美纽斯提出的教学原则是（）A高难度原则B直观性原则C高速度原则D教育性原则
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多选题赞科夫提出一般发展的教学原则是（）。A以高难度进行教学B以高速度进行教学C理论知识起主导作用D掌握学科的基本结构
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单选题为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。A启发性原则B直观性原则C高速度原则D高难度原则
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单选题赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A高难度原则B高速度原则C理论知识起主导作用的原则D循序渐进原则
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填空题提出高难度、高速度教学原则的是（）
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单选题提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。A凯洛夫B赞可夫C布鲁纳D巴班斯基
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