若国家在教育上的投资以及给予教师的待遇较高，对教育中利润驱动的逐利行为的管理阻 力就会减小;若国家、社会对各行各业及其“状元”的利益分配体现其应有价值，“行行出状 元”的现实才能为更多的人所信服和追求，“唯有大学高”的社会传统观念，才会逐步改变。 以上文字体现的核心观点是（ ）。 A.中国应该加大教育投人B.中国应该改进教育机制C.中国应该重视“教育立国”的方针D.中国应该加快教育改革
若国家在教育上的投资以及给予教师的待遇较高，对教育中利润驱动的逐利行为的管理阻 力就会减小;若国家、社会对各行各业及其“状元”的利益分配体现其应有价值，“行行出状 元”的现实才能为更多的人所信服和追求，“唯有大学高”的社会传统观念，才会逐步改变。 以上文字体现的核心观点是（ ）。
A.中国应该加大教育投人
B.中国应该改进教育机制
C.中国应该重视“教育立国”的方针
D.中国应该加快教育改革
B.中国应该改进教育机制
C.中国应该重视“教育立国”的方针
D.中国应该加快教育改革
参考解析
解析：主旨概括题。本段文字共两个分句，第一句说国家应该给教师更高的待 遇，这样有利于改善教育中的逐利行为；第二句说国家对各行业的利益分配应该体现行业应有 的价值，这样才能让更多的人有合理的择业倾向。归根结底，这两个方面说的都是要增加教育 投入的问题，故本题正确答案选A。
相关考题：
自然，教育于社会的价值举足轻重，然而价值实现的可靠基础却在于师生共处的现实生活，所以社会的利益逻辑奠基在师生的生活逻辑的基础之上。然而，在现实教育状况下，社会的利益逻辑演变为衡量教育的唯一尺度，成了教师不得不唯命是从的权力。这种利益逻辑缺乏长远的眼光，因为对学生而言，利益的获得并不长久和有效。从这段文字来看，下列表述正确的是 （ ）。A．社会利益逻辑是师生的生活逻辑的基础，社会利益不应当成为衡量教育的唯一尺度B．教育理论与教育现实之间存在着不可逾越的鸿沟C．教育的社会价值举足轻重，理应成为师生现实生活的基础D．在现实教育中，社会利益逻辑取代了师生共同的生活逻辑
若国家在教育上的投资以及给予教师的待遇较高，对教育中利润驱动的逐利行为的管理阻力就会减小；若国家、社会对各行各业及其“状元”的利益分配体现其应有价值，“行行出状元”的现实才能为更多的人所信服和追求，“唯有大学高”的社会传统观念，才会逐步改变。以上文字体现的核心观点是( )。A．中国应该加大教育投入B．中国应该改进教育机制C．中国应该重视“教育立国”的方针D．中国应该加快教育改革
若国家在教育上的投资以及给予教师的待遇较高，对教育中利润驱动的逐利行为的管理阻力就会减小；若国家、社会对各行各业及其“状元”的利益分配体现其应有价值，“行行出状元”的现实才能为更多的人所信服和追求，“唯有大学高”的社会传统观念，才会逐步 改变。以上文字体现的核心观点是（ ）。
教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
职责是教师的一种（），其特点是渴求并善于从对社会、对教育事业、对学生有益或有害的观点来评价教育行为，用师德规范来衡量教师的行为，把需求和现实可能性加以对比，服从社会主义教育事业的根本利益。A、精神属性B、个人属性C、自然属性D、社会属性
依据霍夫兰的观点，针对信息的说服力，以下命题正确的有（）。A、若对方本来就赞同说服者的意见，那么只讲正面的理由可以坚定其原有的态度B、若对方反对说服者的主张，那么只讲正面的理由可以改变其原有的态度C、对于教育程度低的人说出两个方面的理由更加有效D、对于教育程度比较高的人说出两个方面的理由更加有效
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（） A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
下面关于教育法规说法正确的是（）。A、教育法规是阶级社会上层建筑的重要组成部分B、教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现，也是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力。C、教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现D、教育法规是国家的意志体现，但不具有普遍约束力的行为规范
开展大学生创新创业教育的意义是：（）A、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力B、开展创新创业教育是国家的战略C、开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力D、开展创新创业教育有利于追求利益最大化
高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A、高等教育的宏观管理体制B、高等教育的微观管理体制C、高等学校的管理体制D、高等学校的运行机制
对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
单选题对教师道德行为的论述错误的是（）A教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
单选题教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）A教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
单选题（2015山东）下列关于社会主义核心价值观教育的说法中，错误的是()。A课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观B在基础教育阶段培训和实践社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑C小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育D在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
单选题社会对教师的尊重，体现着一个民族对教育以及国家发展前途的重视。但是，一个民族尊师重教的良好风尚不能被物质利益所玷污，更不能让这种尊重变成社会的负担。这需要整个社会形成集体合力来加以整治：相关部门要完善政策法规加以约束；教师自己要坚持廉洁从教；学生和家长在表达敬意时应坚持以精神为主。对这段文字的概括最恰当的是（ ）。A教师要坚持廉洁从教，不能被物质利益所玷污B保持良好的尊师重教风尚需要社会各界的努力C社会对教师的尊重应坚持以精神为主D对教师的尊重反映了整个社会尊师重教的良好风尚
多选题教师职业道德规范（）A是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结B是评判教师行为的道德准则C体现了社会对教师职业行为的约束作用D体现了教师的个人要求