下列不属于专家型教师和新教师的区别的是()。A.专家教师的课是计划以学生为中心,细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略

下列不属于专家型教师和新教师的区别的是()。
A.专家教师的课是计划以学生为中心,细节考虑周到
B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C.专家教师注重回顾先前知识
D.专家教师具有丰富的教学策略


参考解析

解析:本题考查专家型教师和新教师的区别,故选A。

相关考题:

课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。 ( )

试述专家型教师与新教师的差异。

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以___________中心

简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )、课堂教学过程和( )。

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以学生为中心。

问答题简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。

问答题试述专家型教师与新教师的差异。

填空题对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

问答题试述专家型教师和新教师在教学上呈现出来的差异。

填空题专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注____。