3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性

3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有()。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性


参考解析

解析:学生的身心发展是不平衡的,表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。

相关考题:

3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有( )。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性

个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有消极作用.()

3-4岁儿童,随着言语能力的发展,白我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少.()

学前儿童认知能力发展的评价内容包括() A.观察能力B.记忆能力C.推理能力D.探究能力

儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()A、独白言语的发展B、连贯性言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展

3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明( )。A.儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B.儿童的词汇量在不断增加C.儿童的智力发展有了质的飞跃D.儿童的言语表达能力增强

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于(  )A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有( )。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.长期性

3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明人的发展具有()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性

儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力

作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

儿童口语能力发展的标志是()A、连贯言语的发展B、独白言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展E、内部言语的发展

轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。

3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有( )。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性

简述学前儿童言语表达能力的发展。

听觉()的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。

3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明()。A、儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强

单选题教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()。A教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

判断题轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。A对B错

单选题作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。A确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

单选题以下关于儿童语言发展的表述,正确的是()A儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B儿童要掌握语音,必须先听懂语音,然后才能说出语音C维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语

单选题儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。A思维能力B联想能力C记忆能力D推理能力

单选题3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明(  )。A儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B儿童的词汇量在不断增加C儿童的智力发展有了质的飞跃D儿童的言语表达能力增强

判断题个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有消极作用。A对B错

单选题3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有(  )。A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

填空题听觉()的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。

问答题简述学前儿童言语表达能力的发展。