在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为 ( )A．知识的学习B．技能的学习C．以思维为主的能力的学习D．道德品质的学习E．行为习惯的学习
我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
学习的类型主要包括【 】A．心智的、以思维为主的能力的学习B．行为习惯的学习C．技能和熟练的学习D．道德品质的学习E．知识的学习
根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括【 】A．知识的学习B．技能和熟练的学习C．心智的、以思维为主的能力的学习D．道德品质的学习E．行为习惯的学习
学习的类型主要包括A．知识的学习( )B．技能和熟练的学习C．心智的、以思维为主的能力学习D．道德品质的学习E．行为习惯的学习
我国学者过去一般把学习分为三类；___________、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和__________。
在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种（）A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、情意和人格的学习E、道德品质和行为习惯的学习
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。
我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_________、行为规范的学习。
我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、__________和行为规范的学习。
我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。
我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和________ 的学习。
我国学者过去一般把学习分为三类：{pz_填空}、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（ ）和（ ）。
我国心理学工作者的学习分类不包括（）A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。A、价值观的学习B、行为规范的学习C、能力的学习D、个性的学习
我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。A、品德的学习B、态度的学习C、人格的学习D、行为规范的学习
我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质和行为习惯的学习
在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习
我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。
潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习
填空题我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。
单选题我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。A价值观的学习B行为规范的学习C能力的学习D个性的学习
多选题在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）A知识的学习B技能的学习C以思维为主的能力的学习D道德品质的学习E行为习惯的学习
填空题我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。
多选题潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）A知识的学习B技能与熟练的学习C心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质与行为习惯的学习