“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是(  )。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.学科中心主义课程论D.存在主义课程论

“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是(  )。
A.后现代主义课程论
B.经验主义课程论
C.学科中心主义课程论
D.存在主义课程论


参考解析

解析:这一论点正是来自经验主义课程论的典型代表人物杜威。

相关考题:

语文课程的性质不是单一的,而是多重的。( )

下列各项中,( )不是制约学校课程的三大因素。 A.社会 B.知识 C.儿童 D.教师

地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材为中心。()

杜威认为,学校科目相互联系的真正中心是()A.科学B.文学C.历史D.儿童本身的社会活动

杜威认为:“学校科目相互联系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是( )。A.知识中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.后现代主义课程论

“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是(  )。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.学科中心主义课程论D.存在主义课程论

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是A.教育是未来生活的预备,而不是儿童生活的过程B.教育不是未来生活的预备,而是儿童生活的过程C.教育是学校的生活,而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活,而是儿童的生活

下列有关学校课程的表述中,不正确的是( )。A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

“教学是教儿童,不是单纯教教材,要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系,由学生去认知时,才能产生。”持这一主张的是()。A.建构主义课程理论B.人本主义课程理论C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论

课程标准隐含着教师不是__________的执行者,而是教学方案(课程)的__________。

“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是()课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是()。 3.在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的()。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是()。 5.在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。

按照任务中心理论的观点,一个学生之所以成绩差不是因为他没有能力,而是他暂时没有真正发挥出潜能。()

潜在课程并不是真正的课程。

隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程,因此它不是学校课程的组成部分。

冲突既不是好的,也不是坏的,而是不可避免的,这种观点是()A、传统的观点B、人群关系理论C、互动理论D、现代的观点

下列观点,不属于儿童中心课程理论的是()A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合

教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。

语文课程的性质不是单一的,而是()的。

“教学是教儿童,不是单纯教教材,要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系,由学生去认知时,才能产生。”持这一主张的是()A、建构主义课程理论B、人本主义课程理论C、改造主义课程理论D、要素主义课程理论

结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识,也不是儿童活动中的(),而是处于学科核心地位的()。

杜威认为,学校科目相互联系的真正中心是()A、科学B、文学C、历史D、儿童本身的社会活动

单选题杜威认为,学校科目相互联系的真正中心是()A科学B文学C历史D儿童本身的社会活动

填空题“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是()课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是()。 3.在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的()。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是()。 5.在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。

判断题潜在课程并不是真正的课程。A对B错

多选题下列关于活动课程,正确的说法是()。A以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程B打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身C活动课程的根源,可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想D代表人物是杜威,他主张课程的真正中心不是科学,不是文化,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动,提出“从做中学”,让儿童通过主动活动去获得经验E活动课程能从儿童的兴趣和需要出发,与儿童的生活相贴近,但不容易使儿童掌握系统的知识

单选题(2015山东)下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A儿童是课程的核心B学校课程以学科分类为基础C学校教学应以活动和问题反思为核心D课程内容应该与儿童的经验相结合

填空题结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识,也不是儿童活动中的(),而是处于学科核心地位的()。