乔治·格雷恩等人提出的领导-成员交换理论认为，交换过程是一个( )的过程。A.互利B.互惠C.改变D.交易
乔治·格雷恩等人提出的领导-成员交换理论认为，交换过程是一个( )的过程。
A.互利
B.互惠
C.改变
D.交易
B.互惠
C.改变
D.交易
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相关考题：
关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。 A．领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B．领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C．领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D．领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
关于领导一成员交换理论的陈述，不正确的是( )。A．领导对待团体成员的方式没有差别B．交换的过程是一个互惠的过程C．领导者的自我形象是稳定不变的，不受下属行为反应的影响D．领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈E．领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。关于领导一成员交换理论的说法，错误的是( )。A.领导一成员交换理论强调领导公平对待每一个成员B.领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程C.领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念D.领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人"
关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A.“圈外人”比“圈里人”承担更高的工作责任感B.领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高D.领导—成员交换的过程是互惠的过程
关于领导一成员交换理论的陈述，不正确的有()。A:领导对待团体成员的方式没有差别B:交换的过程是一个互惠的过程C:领导者的自我形象是稳定不变的，不受下属行为反应的影响D:领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈E:领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
材料题根据下面资料，回答题： 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。查看材料A.领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员B.领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程C.领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念D.领导-成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。关于领导-成员交换理论的说法，正确的是（）。A、领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员B、领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程C、领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念D、领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"
不定项题关于领导一成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A领导一成员交换理论强调领导公平地对待每一个成员B领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠的过程C领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念D领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
多选题关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（ ）。A领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员B领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程C领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念D领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
多选题以下关于领导--成员交换理论说法正确的是（ ）。A团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人“；B领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程；C对于同一个领导者而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导者对他们的关心D领导者倾向于对“圈外人”比“圈内人”投入更多的时间、感情。