教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。A.关系不明显B.没有关系C.有利有弊D.存在负相关

教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。
A.关系不明显
B.没有关系
C.有利有弊
D.存在负相关

参考解析

解析：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

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教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊
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教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )A．存在正相关B．关系不明最C．存在负相关D．有利有弊
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教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．关系不明显B．没有关系C．有利有弊D．存在负相关
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教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。
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教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。A.关系不明显B.没有关系C.有利有弊D.存在负相关
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美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。
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教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。
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在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
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我们教师在表扬时要讲究艺术，注意（）A、表扬学生的行为，不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下
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在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
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表扬与批评，正确的理解是（）。A、不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的
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教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关
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教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A、存在正相关B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊
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问答题在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
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单选题教师的批评或不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。A存在正相关B关系不明显C存在负相关D有利有弊
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单选题表扬与批评，正确的理解是（）。A不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生B优秀是表扬出来的C多批评少表扬D惩罚是必要的
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单选题教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）A关系不明显B没有关系C有利有弊D存在负相关
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