在一项实验中，第—组被试验者摄入了大量的人造糖，第二组则没有吃糖。结果发现，吃糖的人比没有吃糖的人认知能力低。两组被试验者的认知能力在试验前是相当的。这一实验说明： A. 人造糖肯定损害人的认知能力B. 人造糖中所含的该种成分也存在于大多数日常食物中C. 第一组被试验者摄入的糖的数量没有超出卫生部门规定的安全范围D. 人造糖中所含的某种成分可能会影响人的认知能力
在一项实验中，第—组被试验者摄入了大量的人造糖，第二组则没有吃糖。结果发现，吃糖的人比没有吃糖的人认知能力低。两组被试验者的认知能力在试验前是相当的。这一实验说明：
A. 人造糖肯定损害人的认知能力
B. 人造糖中所含的该种成分也存在于大多数日常食物中
C. 第一组被试验者摄入的糖的数量没有超出卫生部门规定的安全范围
D. 人造糖中所含的某种成分可能会影响人的认知能力
B. 人造糖中所含的该种成分也存在于大多数日常食物中
C. 第一组被试验者摄入的糖的数量没有超出卫生部门规定的安全范围
D. 人造糖中所含的某种成分可能会影响人的认知能力
参考解析
解析：解题指导： 不要说摄入大量的人造糖，单是摄入大量的食物，也可能损害人的认知力。人造糖可能对人的认知能力没有损害，吃糖的人比没有吃糖的人认知能力低，可能是因为吃糖太多。因此A不对。BC的说法虽然本身是正确的，但是和题干没有任何关系。故答案为D。
相关考题：
在人体实验中下列做法合乎伦理的是（ ）。A．受试者有权知道自己是试验组还是对照组B．受试者有权获知有关实验目的、性质、方法、潜在危险等的详细信息C．试验者必须引导病人及其家属知情同意D．受试者只要参加实验，就不得退出E．以无行为能力的人作为受试者，不需要贯彻知情同意原则
()是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件(比如教材内容、教学进度等)都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、随机实验
森林图中,如果横线与竖直线相交,则表明( ) A、则代表两组的差异无统计学意义B、说明实验组发生事件多于对照组C、说明实验组发生事件少于对照组D、说明试验组的指标大于对照组E、说明试验组的指标小于对照组
在一项试验中．一半的人摄取了大量的人们常吃的人造糖，另一半人没有吃糖。后来发现．吃糖的一半比没有吃糖的一半认知能力低。这一结果的决定因素是糖中的一种主要成分——氨基酸。下列哪个选项．如果为真，能够最有力地支持上述结论？
在一项试验中，第一组被试验者摄取了大量的人造糖，第二组则没有吃糖。结果发现，吃糖的人比没有吃糖的人认知能力低。这一试验说明，人造糖中所含的某种成分会影响人的认知能力。以下哪项如果为真，最支持上述结论?A．在上述试验中，第一组被试验者吃的糖大大超出日常生活中的摄入量。B．上述人造糖中所含的该种成分也存在于大多数日常食物中。C．第一组被试验者摄取的糖的数量没有超出卫生部门规定的安全范围。D．两组被试验者的认知能力试验前是相当的。E．两组被试验者的人数相等。
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒，而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。 以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中某些成分造成这一实验结论？（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。作为对照组的另一半则没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中成分造成这一实验结论?（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄人一定量维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在一项试验中，一半的人摄取了大量的人们常吃的人造糖，另一半人没有吃糖。后来发现，吃糖的一半比没有吃糖的一半认知能力低。这一结果的决定因素是糖中的一种主要成分一氨基酸。下列哪个选项，如果为真，能够最有力地支持上述结论?A．政府有关人造糖的分析表明，出售的糖是相对纯净的B．血液中氨基酸含量高使得一种使头脑正常运转的物质发生化合反应C．由于糖是一种食品添加剂，对糖的不良反应很少受到消费者的重视D．氨基酸是糖中的一种成分，但单独氨基酸本身也是人们每日不可缺少的
有一项科学实验，设置两个实验组，第一组实验者摄取大量维生素C，第二组实验者没有摄取维生素C。结果发现，摄取大量维生素C的人比没有摄取维生素C的人对于流感有更强的抵抗力。这一实验表明，维生素C会影响人对流感的抵抗力。以下哪项为真，最能支持上述结论？（）A. 两组被实验者的人数相等B. 两级被实验者对流感的抵抗力在实验前是相当的C. 第一组被实验者摄取的维生素C大大超出日常生活摄取的量D. 这项研究是在流感高发季节做出的
：在一项实验中，实施对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃过这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分一一维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒成分造成这一实验结论？（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多，这一结果是由于这种辣椒的一种成分----维生素E造成的。以下哪项如果为真，最能支持上述结论：A维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量的维生素EB实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时，只设实验组，而不设不食用辣椒的对照组D实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在人体实验中下列做法合乎伦理的是A．受试者有权知道自己是试验组还是对照组B．受试者有权获知有关实验目的、性质、方法、预期好处、潜在危险等详细信息C．试验者必须引导患者及其家属知情同意D．受试者只要参加实验，就不得退出E．以无行为能力的人作为受试者，不需要贯彻知情同意原则
服药能否提高一个人对于音高的识别能力？近来一项国外研究对此做出了肯定的回答。研究者将试验参与者分为两组：第一组服用了丙戊酸，第二组服用了安慰剂，所有的试验参与者均未接受系统的音乐训练，结果发现，在识别音高测试中，第一组的正确识别率更高。研究者据此认为，通过药物治疗可以改善人们对于音高的识别能力。以下哪项如果为真，最能质疑研究人员的上述结论？A.第一组试验参与者比第二组的人数多B.第一组试验参与者与第二组的平均年龄不同C.第一组试验参与者裸耳听力测验成绩高于第二组D.第一组试验参与者中父母从事音乐工作的比例较高
在一项实验中，第—组被试验者摄入了大量的人造糖，第二组则没有吃糖。结果发现，吃糖的人比没有吃糖的人认知能力低。两组被试验者的认知能力在试验前是相当的。这一实验说明： A. 人造糖肯定损害人的认知能力B. 人造糖中所含的该种成分也存在于大多数日常食物中C. 第一组被试验者摄入的糖的数量没有超出卫生部门规定的安全范围D. 人造糖中所含的某种成分可能会影响人的认知能力
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利结果是由于这种味精的一种主要成分——谷氨酸造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这一实验结论（）。A、大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精B、实验组中人们所食用的味精数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C、第二次实验时只设一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组D、两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
在人体实验中下列做法合乎伦理的是（）。A、受试者有权知道自己是试验组还是对照组B、受试者有权获知有关实验目的、性质、方法、预期好处、潜在危险等的详细信息C、试验者必须引导病人及其家属知情同意D、受试者只要参加实验，就不得退出E、以无行为能力的人作为受试者，不需要贯彻知情同意原则
在Festinger和Carlsmith关于认知失调的经典研究中，完成了乏味的实验任务的被试中，哪一组人后来更有可能觉得实验有趣？（）A、告诉他人实验很有趣，并得到1美元报酬的人B、告诉他人实验很有趣，并得到20美元报酬的人C、没有撒谎的人D、三组没有显著差异
在对一种健脑产品的测试实验中，第一组被试者每天服用该种保健产品，第二组则没有服用。结果发现，第一组被试者的大脑认知能力果然比第二组被试者好。因此，实验证明这种保健产品确实对大脑具有明显的保健效果。以下哪项如果为真，最能支持上述结论？（）A、在测试实验前两组被试者的大脑认知能力是相当的B、该健脑产品所含的成分在一些日常食物中也存在C、两组被试者的人数相等，且家庭经济能力类似D、该健脑产品已经许可生产和销售，并取得很好的市场份额
在人体试验中下列做法合乎伦理的是（）A、受试者有权知道自己是试验组还是对照组B、受试者有权获知有关实验目的、性质、方法、预期好处、潜在危险等的详细信息C、试验者必须引导患者及其家属知情同意D、受试者只要参加试验，就不得退出E、以无行为能力的人作为受试者，不需要贯彻知情同意原则
单选题在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中某些成分造成这一实验结论？（ ）A上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组D实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
单选题在人体实验中做法合乎伦理的是（ ）。A受试者有权知道自己是试验组还是对照组B受试者有权获知有关实验目的、性质、方法、潜在危险等的详细信息C试验者必须引导病人及其家属知情同意D受试者只要参加实验，就不得退出E以无行为能力的人作为受试者，不需要贯彻知情同意原则
单选题在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利结果是由于这种味精的一种主要成分——谷氨酸造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这一实验结论（）。A大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精B实验组中人们所食用的味精数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时只设一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组D两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
单选题20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组，研究人员因此作出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪些为真，最能加强研究人员的推论？（ ）A实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富B实验后，后一组小鼠的运动能力更强C后来，两组小鼠的平均寿命差不多D实验前，两组小鼠的个体差异不大
单选题在Festinger和Carlsmith关于认知失调的经典研究中，完成了乏味的实验任务的被试中，哪一组人后来更有可能觉得实验有趣？（）A告诉他人实验很有趣，并得到1美元报酬的人B告诉他人实验很有趣，并得到20美元报酬的人C没有撒谎的人D三组没有显著差异
多选题Swanson的实验中，依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低，将学生分为四组，那么，以下描述他们之间的关系正确的是（）。A无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力；B无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组；C高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组；D高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。