在Festinger和Carlsmith关于认知失调的经典研究中,完成了乏味的实验任务的被试中,哪一组人后来更有可能觉得实验有趣?()A、告诉他人实验很有趣,并得到1美元报酬的人B、告诉他人实验很有趣,并得到20美元报酬的人C、没有撒谎的人D、三组没有显著差异

在Festinger和Carlsmith关于认知失调的经典研究中,完成了乏味的实验任务的被试中,哪一组人后来更有可能觉得实验有趣?()

  • A、告诉他人实验很有趣,并得到1美元报酬的人
  • B、告诉他人实验很有趣,并得到20美元报酬的人
  • C、没有撒谎的人
  • D、三组没有显著差异

相关考题:

社会心理学中Festinger认知失调理论认为:人的大脑内储存着以往的抽象的经验图式,包括了我们的( )等。A.观点B.记忆C.信念D.态度

研究表明,学习成功的儿童往往对学习抱积极态度,学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是(  )A.认知失调B.经典条件反射C.效果律D.社会学习论

弗斯汀格(L·Festinger,1957)提出的理论是()A模仿理论B刺激反应论C归因理论D认知失调论

心理治疗主要应用了()。A决策失调研究B不足阻碍研究C努力正当理论研究D认知失调的激起性质

结合实际谈谈认知失调理论在儿童教育中的应用。

在认知失调理论的一些研究中,()研究对于儿童教育的应用,尤其对于我们理解儿童内化态度等有着重要意义。

凯米斯关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的,它是对库尔特·勒温观点的丰富和完善。

根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论,消除失调状态的方法不包括()A、改变认知B、消除认知C、增加认知D、改变行为

关于自我的全面理解,主要的代表性研究有:()。A、自我效能B、自我关注C、自我概念和认知失调D、自控行为

简述认知失调理论的自由选择研究范例。

试论认知失调理论在决策中的应用。

认知失调研究的经典实验是由美国心理学家()和()作的。

根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论,消除失调状态的方法有改变认知、()、增加新的认知三种。

库尔特·勒温关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的。

单选题弗斯汀格(L·Festinger,1957)提出的理论是()A模仿理论B刺激反应论C归因理论D认知失调论

填空题根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论,消除失调状态的方法有改变认知、()、增加新的认知三种。

多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中,错误的有(  )。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比,认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

判断题库尔特·勒温关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的。A对B错

单选题认知失调论主要是研究(  )。ABCDE

多选题关于应对的相关研究,经典的理论模型有哪些()A应对过程研究B应对特质研究C应对潜能研究D应对情境研究E应对事件研究

单选题在Festinger和Carlsmith关于认知失调的经典研究中,完成了乏味的实验任务的被试中,哪一组人后来更有可能觉得实验有趣?()A告诉他人实验很有趣,并得到1美元报酬的人B告诉他人实验很有趣,并得到20美元报酬的人C没有撒谎的人D三组没有显著差异

单选题根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论,消除失调状态的方法不包括()A改变认知B消除认知C增加认知D改变行为

填空题认知失调研究的经典实验是由美国心理学家()和()作的。

填空题在认知失调理论的一些研究中,()研究对于儿童教育的应用,尤其对于我们理解儿童内化态度等有着重要意义。

多选题关于自我的全面理解,主要的代表性研究有:()。A自我效能B自我关注C自我概念和认知失调D自控行为

问答题试论认知失调理论在决策中的应用。

问答题简述认知失调理论的自由选择研究范例。