：在一项实验中，实施对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃过这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分一一维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒成分造成这一实验结论？（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
：在一项实验中，实施对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃过这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分一一维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒成分造成这一实验结论？（ ）
A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素E
B．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的
C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组
D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
相关考题：
进行实验调查法的单一实验组设计也叫单组前后测实验设计,就是只选择一批实验对象作为实验组,而不设对照组,通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是:()。 A.选择对象B.前测C.实验激发D.后测E.得出实验结论
实验设计时,实验组与对照组的主要差别是() A)对照组给予某处理因素，而实验组没有B)实验组和对照组目标人群不一样C)实验组给予某处理因素，而对照组没有D)实验组与对照组观察结果的方法不一样E)对病例诊断要求不一样
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒，而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。 以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中某些成分造成这一实验结论？（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。作为对照组的另一半则没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中成分造成这一实验结论?（ ）A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄人一定量维生素EB．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在流行病学实验研究中,研究对象包括A.病例组B.实验组C.病例组和对照组SXB 在流行病学实验研究中，研究对象包括A.病例组B.实验组C.病例组和对照组D.暴露组和非暴露组E.实验组和对照组
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多，这一结果是由于这种辣椒的一种成分----维生素E造成的。以下哪项如果为真，最能支持上述结论：A维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量的维生素EB实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时，只设实验组，而不设不食用辣椒的对照组D实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利结果是由于这种味精的一种主要成分——谷氨酸造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这一实验结论（）。A、大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精B、实验组中人们所食用的味精数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C、第二次实验时只设一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组D、两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
流行病学实验中实验对象分组应是（）A、根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B、根据被实验者意愿，分为实验组及对照组C、实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D、实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率
进行实验调查法的单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是（）A、选择对象B、前测C、实验激发D、后测E、得出实验结论
（）是选定一个与实验组极为相似但没有实施某种公共管理活动的对照组，通过将实施公共管理活动实验组的结果与没有实施公共管理活动的控制组的结果进行对比以评估项目效果的方法。A、标准对比法B、有无对比法C、前后对比法D、系统对比法
某个实验把一批嗜酒者作为实验对象。实验对象分为两组：第一组是实验组，第二组是对照组。实验组的成员被强制戒酒，对照组的成员不戒酒。三个月后；实验组成员的平均体重基本不变，而对照组成员的平均体重增加了十分之一。实验结果说明，饮酒会导致人体重增加。以下哪项如果为真，最能支持上述实验的结论（）A、实验组和对照组成员的平均体重基本相同B、实验组与对照组的人数相等C、除戒酒外，对每个实验对象来说，可能影响体重变化的条件基本相同D、除戒酒外，对每个实验对象来说，可能影响体重变化的条件基本保持不变
在社区干预试验中，研究对象的随机分组是为了（）。A、使实验组和对照组都受益B、使实验组和对照组人数相等C、增加参与研究对象的依从性D、平衡实验组和对照组已知和未知的混杂因素E、避免研究者偏倚
单选题在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中某些成分造成这一实验结论？（ ）A上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量这种维生素EB实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不设不食用辣椒的对照组D实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的
多选题进行实验调查法的单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是（）A选择对象B前测C实验激发D后测E得出实验结论
单选题临床试验设计时，实验组与对照组的主要差别是（）。A对病例诊断要求不一样B实验组给予某处理因素，而对照组没有C对照组给予处理因素，而实验组没有D实验组与对照组观察结果的方法不一样E两者观察所需时间不一样
单选题在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利结果是由于这种味精的一种主要成分——谷氨酸造成的。以下哪项如果为真，则最有助于证明这一实验结论（）。A大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精B实验组中人们所食用的味精数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C第二次实验时只设一组食用大量味精作为实验组，而不设不食用味精的对照组D两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的
单选题流行病学实验中实验对象分组应是（）A根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B根据被实验者意愿，分为实验组及对照组C实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率
单选题临床试验设计时，实验组与对照组的主要差别是（）。A对病例诊断要求不一样B实验组给予某处理因素，而对照组没有C对照组给予某处理因素，而实验组没有D实验组与对照组观察结果的方法不一样E两者观察所需时间不一样