在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P>0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大A.混杂因素B.Ⅱ型错误C.理论频数D.率的抽样误差E.Ⅰ型错误

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P>0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大

A.混杂因素
B.Ⅱ型错误
C.理论频数
D.率的抽样误差
E.Ⅰ型错误

参考解析

解析:

相关考题:

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P0. 05,若适当增加样本观察单位数,可增大A.I型错误B.Ⅱ型错误C.理论频数D.率的抽样误差E.混杂因素

四格表卡方检验可用于A、两均数差别的假设检验B、两中位数比较的假设检验C、两样本率比较的假设检验D、样本率和总体率比较的假设检验E、样本均数与总体均数比较的假设检验

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P>0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大A、Ⅰ型错误B、Ⅱ型错误C、理论频数D、率的抽样误差E、混杂因素

在3个率比较的检验中,有两格理论数分别为T11=4.46,T12=0.76,正确的比较方法是 A、计算值B、两两分别进行四格表的检验C、继续观察,适当增加观察单位数D、合理合并,以减小理论频数E、删除理论数小的行或列,再作假设检验

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大 ( )

抽样研究中,适当增加观察单位数,可以 ( )

估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下确定A.较多的观察单位数B.最少的观察单位数C.有效的观察单位数D.随机的观察单位数E.样本的观察单位数

在3个率比较的x。检验中。有两格理论数分别为T=4.46T=0.76,正确的比较方法是A.计算X值B.删除理论数小的行或列,再作假设检验C.继续观察,适当增加观察单位数D.合理合并,以减小理论频数E.两两分别进行四格表的x。检验

在两样本均数比较的假设检验中,若α=0.05,P>0.05,则A.可认为两样本均数不等B.尚不能认为两总体均数不等C.可认为两总体均数不等D.还不能作出结论E.尚不能认为两样本均数不等

抽样研究中,适当增加观察单位数( )A、可减少Ⅰ型错误B、可减少Ⅱ型错误C、可减少抽样误差D、可提高检验效能

在3个率比较的X2检验中,有两格理论数分别为T11=4.46,T21=0.76,正确的比较方法是()。A、计算X2值B、两两分别进行四格表的X2检验C、继续观察,适当增加观察单位数D、合理合并,以减小理论频数E、删除理论数小的行或列,再作假设检验

四格表检验,可用于()。A、两均数差别的假设检验B、两中位数比较的假设检验C、两样本率比较的假设检验D、样本率与总体率比较的假设检验E、样本均数与总体均数比较的假设检验

以下关于应用相对数时的描述正确的是()A、分析时可以以构成比代替率B、观察单位数不等的几个率的平均率,不能将这几个率直接相加求其均值C、所比较资料的内部构成不一定相同D、样本率或构成比的比较不必进行假设检验

在3个率比较的χ2检验中,有两格理论数分别为T11=4.46T11=0.76,正确的比较方法是() A、计算χ2值B、两两分别进行四格表的χ2检验C、继续观察,适当增加观察单位数D、合理合并,以减小理论频数E、删除理论数小的行或列,再作假设检验

估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下确定()A、较多的观察单位数B、最少的观察单位数C、有效的观察单位数D、随机的观察单位数E、样本的观察单位数

在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大()A、Ⅰ型错误B、Ⅱ型错误C、理论频数D、率的抽样误差E、混杂因素

估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下()A、确定较多的观察单位数B、确定最少的观察单位数C、确定有效的观察单位数D、确定随机的观察单位数E、确定样本的观察单位数

在两样本均数比较的假设检验中,若α=0.05,P>0.05,则()A、尚不能认为两总体均数不等B、可认为两总体均数不等C、尚不能认为两样本均数不等D、可认为两样本均数不等E、还不能作出结论

在单样本率的统计检验中,α=0.05,P=0.001,则可以认为这是一个小概率事件。

样本率与总体率比较的u检验,若u>u0.05,则()A、P<0.01B、P<0.05C、P>0.05D、P=0.05E、P>0.01

单选题在3个率比较的χ2检验中,有两格理论数分别为T11=4.46T11=0.76,正确的比较方法是()A计算χ2值B两两分别进行四格表的χ2检验C继续观察,适当增加观察单位数D合理合并,以减小理论频数E删除理论数小的行或列,再作假设检验

单选题四格表X2检验,可用于(  )。A两均数差别的假设检验B两中位数比较的假设检验C两样本率比较的假设检验D样本率与总体率比较的假设检验E样本均数与总体均数比较的假设检验

单选题在两样本均数比较的假设检验中,若α=0.05,P>0.05,则()A尚不能认为两总体均数不等B可认为两总体均数不等C尚不能认为两样本均数不等D可认为两样本均数不等E还不能作出结论

单选题在率比较的假设检验中,由于观察单位数较小,得P0.05,若适当增加样本观察单位数,可增大()AⅠ型错误BⅡ型错误C理论频数D率的抽样误差E混杂因素

不定项题抽样研究中,适当增加观察单位数( )A可减少Ⅰ型错误B可减少Ⅱ型错误C可减少抽样误差D可提高检验效能

单选题估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下()A确定较多的观察单位数B确定最少的观察单位数C确定有效的观察单位数D确定随机的观察单位数E确定样本的观察单位数

单选题估计样本含量的目的是在一定精度和检验效能的前提下确定()A较多的观察单位数B最少的观察单位数C有效的观察单位数D随机的观察单位数E样本的观察单位数