罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴,体现出了对学生的情感的关怀

罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴,体现出了对学生的情感的关怀


参考解析

解析:

相关考题:

学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。()

绪和情感同属于感情性心理活动的范畴,是同一个过程的两个方面。() 此题为判断题(对,错)。

在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。 A、双向性B、情感性C、同质性D、显著性

每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物,就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情,并激励着学生去战胜困难,这属于( )A.直觉的道德情感B.认知的道德情感C.想象的道德情感D.伦理的道德情感

为营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到( )。A.对学生形成合理的期望B.以积极的情感感染学生C.合理利用信息传递D.重视课堂教学中的多向交往

俗话说知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是( ) A.关注学生对知识的收获 关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长 D.关注学生的情感生活和人格养成

对关怀学生的情感的描述,正确的是A. 学校不仅是传授知识. 开发智力的场所,还是培养健康情感的园地B. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持; C. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性D. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

礼貌用语最能体现这种对他人()的尊重和关怀。A、人格B、姓名C、情感D、立场E、心情

班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么?()A、新型师生关系和教师良好的心理学修养B、新型师生关系和情感教育C、职业道德和情感教育D、真诚和情感教育

态度体验属于()范畴A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理特征

对关怀学生的情感的认识错误的是()A、学校仅是传授知识、开发智力的场所;B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持;C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性;D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

气氛,指一种对人产生心理影响的()。A、规范环节B、语言环节C、情感环境D、生活环境

“安全第一”是对人最基本的道德情感关怀,是对人生存权利的尊重,体现了生命至上的道德法则。

审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面()A、审美情感是艺术物化的终极根据B、审美情感是美感心理的动力C、审美情感是美感心理的中介D、审美情感是艺术创造的动力

对关怀学生的情感的描述,正确的是()A、学校不仅是传授知识、开发智力的场所,还是培养健康情感的园地B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

判断题美是人类的特殊思维活动,属于情感思维范畴。A对B错

多选题(2015广西)为营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到()。A对学生形成合理的期望B以积极的情感感染学生C合理利用信息传递D重视课堂教学中的多向交往

单选题态度体验属于()范畴A认识过程B情感过程C意志过程D个性心理特征

单选题对关怀学生的情感的认识错误的是()A学校仅是传授知识、开发智力的场所;B学生的求知活动需要情感的伴随和支持;C教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性;D学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

判断题学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。()A对B错

判断题罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴,体现出了对学生的情感的关怀。A对B错

单选题()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。A学习成绩B情感、态度与价值观C教学目标D教学方法

多选题礼貌用语最能体现这种对他人()的尊重和关怀。A人格B姓名C情感D立场E心情

单选题班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么?()A新型师生关系和教师良好的心理学修养B新型师生关系和情感教育C职业道德和情感教育D真诚和情感教育

单选题气氛,指一种对人产生心理影响的()。A规范环节B语言环节C情感环境D生活环境

判断题情感广告策略,也称“情感激发”广告策略。它把商品的特性、用途与人们的心理感受结合起来,以喜怒哀乐的情感方式在广告中表达出来,营造消费者在使用该产品后的欢乐气氛,给消费者以心理上、情绪上的满足。A对B错

多选题审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面()A审美情感是艺术物化的终极根据B审美情感是美感心理的动力C审美情感是美感心理的中介D审美情感是艺术创造的动力