不属于护理人才群体结构的是( )。A.专业结构B.能级结构C.年龄结构D.智能结构E.知识结构

不属于护理人才群体结构的是( )。

A.专业结构
B.能级结构
C.年龄结构
D.智能结构
E.知识结构

参考解析

解析:群体结构是指某系统内构成群体的诸因素及其相互关系。主要包括专业结构、能级结构、年龄结构、智能结构。E项,知识结构属于护理人才结构中的个体结构。

相关考题:

在护理人才的智能结构中,属于能力结构的是A.表达能力B.实践能力C.记忆力SX 在护理人才的智能结构中,属于能力结构的是A.表达能力B.实践能力C.记忆力D.观察力E.思考力

护理人才成长的决定基础是A、实践性B、晚熟性C、群体性D、早衰性E、个体性

属于护理人才类型的是A、理论人才、实践人才、临床护理专家B、高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C、管理人才、教育人才、临床护理专家D、基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E、临床护理专家、护理理论专家

护理人才结构的群体结构不包括A、专业结构B、能级结构C、年龄结构D、知识结构E、智能结构

护理人才结构的群体结构包括A、专业结构B、能级结构C、年龄结构D、品德结构E、智能结构

我国高等护理本科教育的主要任务是培养具有一定临床工作能力和管理及科研能力的() A.护理人才B.初级护理人才C.中级护理人才D.高级护理人才

人才结构可分为()。 A.群体性人才结构B.多样化人才结构C.个性化人才结构D.个体性人才结构

护理人才结构的群体结构不包括A.专业结构B.能级结构C.年龄结构D.品德结构E.智能结构

护理人才的群体结构不包括A.专业结构B.能级结构C.知识结构D.年龄结构E.智能结构

属于护理人才类型的是A.理论人才、实践人才、临床护理专家B.高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C.管理人才、教育人才、临床护理专家D.基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E.临床护理专家、护理理论专家

在护理人才的智能结构中,属于能力结构的是()A、表达能力B、实践能力C、记忆力D、观察力E、思考力

护理人才类型包括()。A、基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士B、理论人才、实践人才、临床护理专家C、管理人才、教育人才、临床护理专家D、高级执业护士、临床护理专家、护理理论家E、临床护理专家、护理理论专家

合理结构要求护理人员编配时,应考虑()、()、()、()和生理结构等方面,以保证整体护理群体的合理搭配。

护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势,培养新一代具有()、独立个性和()的人才,是将来护理人才培养的重点。

我国现行的护理教育体系的层次结构,按培养护理人才的等级从低到高可以分为()、()、()和()四个层次。

下列不属于奥勒姆自理模式基本结构的是()A、自理结构B、护理系统结构C、助理结构D、自理缺陷结构

谋求更高质量的人才发展,主要有两项任务,一是个体素质的全面提升,二是群体结构的整体优化。

护理人才的群体结构不包括()A、专业结构B、能级结构C、知识结构D、年龄结构E、智能结构

单选题属于护理人才类型的是()A理论人才、实践人才、临床护理专家B高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C管理人才、教育人才、临床护理专家D基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E临床护理专家、护理理论专家

单选题护理人才结构的群体结构不包括()A专业结构B能级结构C年龄结构D品德结构E智能结构

单选题护理人才成长的决定基础是(  )。A实践性B晚熟性C群体性D早衰性E个体性

填空题合理结构要求护理人员编配时,应考虑()、()、()、()和生理结构等方面,以保证整体护理群体的合理搭配。

多选题护理人才结构的群体结构包括()A专业结构B能级结构C年龄结构D品德结构E智能结构

单选题在护理人才的智能结构中,属于能力结构的是()。A表达能力B实践能力C记忆力D观察力E思考力

单选题护理人才的群体结构不包括()A专业结构B能级结构C知识结构D年龄结构E智能结构

填空题我国现行的护理教育体系的层次结构,按培养护理人才的等级从低到高可以分为()、()、()和()四个层次。

单选题护理人才类型包括(  )。A基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士B理论人才、实践人才、临床护理专家C管理人才、教育人才、临床护理专家D高级执业护士、临床护理专家、护理理论家E临床护理专家、护理理论专家