我国土地利用规划体系按等级层次分为()、()和()。
护理专业教育的层次体系结构是:() A、中等护理专科教育B、高等护理专科教育C、护理本科教育D、护理研究生教育E、护理继续教育
我国高等护理本科教育的主要任务是培养具有一定临床工作能力和管理及科研能力的() A.护理人才B.初级护理人才C.中级护理人才D.高级护理人才
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。() 此题为判断题(对，错)。
护理教育的层次结构不包括A、护理本科教育B、护理博士研究生教育C、护理硕士研究生教育D、基础护理学教育E、中等护理教育
关于我国的护理教育，叙述正确的有A、我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生B、1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端C、我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段D、我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育E、我国高等护理教育已达到国际水平
从层次结构上来看，我国现行学校教育包 括（ ）、（ ）、中等教育和高等教育四个层次。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
我国现行的高等护理教育基本可以分为（）。A、研究生、本科、高等专科、中专护理教育B、研究生和本科护理教育C、本科和高等专科护理教育D、研究生、本科、高等专科E、中专护理教育
护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（）
目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。A、未建立起护理教育的层次结构B、护理教学的办学质量有待提高C、缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育D、缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。
学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。
我国现行的护理教育基本可以分为（）A、研究生和本科护理教育B、本科和高等专科护理教育C、研究生、本科、高等专科D、中专护理教育
我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。
判断题工业地域结构按等级层次由低到高划分为：工业点、工业区、工业枢纽、工业地带和工业地区。A对B错
判断题学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。A对B错
填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。
填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
单选题我国现行的高等护理教育基本可以分为（）。A研究生、本科、高等专科、中专护理教育B研究生和本科护理教育C本科和高等专科护理教育D研究生、本科、高等专科E中专护理教育
单选题我国现行的护理教育基本可以分为（）A研究生和本科护理教育B本科和高等专科护理教育C研究生、本科、高等专科D中专护理教育
单选题护理教育的层次结构不包括（）A护理本科教育B护理博士研究生教育C护理硕士研究生教育D基础护理学教育E中等护理教育
填空题护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（）