护理人才的群体结构不包括（）A、专业结构B、能级结构C、知识结构D、年龄结构E、智能结构

护理人才的群体结构不包括（）

  • A、专业结构
  • B、能级结构
  • C、知识结构
  • D、年龄结构
  • E、智能结构

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在护理人才的智能结构中,属于能力结构的是A.表达能力B.实践能力C.记忆力SX 在护理人才的智能结构中，属于能力结构的是A．表达能力B．实践能力C．记忆力D．观察力E．思考力
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护理人才成长的决定基础是A、实践性B、晚熟性C、群体性D、早衰性E、个体性
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属于护理人才类型的是A、理论人才、实践人才、临床护理专家B、高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C、管理人才、教育人才、临床护理专家D、基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E、临床护理专家、护理理论专家
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护理人才结构的群体结构不包括A、专业结构B、能级结构C、年龄结构D、知识结构E、智能结构
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护理人才结构的群体结构包括A、专业结构B、能级结构C、年龄结构D、品德结构E、智能结构
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我国高等护理本科教育的主要任务是培养具有一定临床工作能力和管理及科研能力的() A.护理人才B.初级护理人才C.中级护理人才D.高级护理人才
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人才结构可分为()。 A.群体性人才结构B.多样化人才结构C.个性化人才结构D.个体性人才结构
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护理人才结构的群体结构不包括A．专业结构B．能级结构C．年龄结构D．品德结构E．智能结构
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护理人才的群体结构不包括A．专业结构B．能级结构C．知识结构D．年龄结构E．智能结构
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不属于护理人才群体结构的是（ ）。A.专业结构B.能级结构C.年龄结构D.智能结构E.知识结构
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属于护理人才类型的是A.理论人才、实践人才、临床护理专家B.高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C.管理人才、教育人才、临床护理专家D.基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E.临床护理专家、护理理论专家
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影响群体决策的群体因素不包括（ ）。A.群体多样性B.群体结构C.群体熟悉度D.群体规模
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领导班子的群体结构不包括：（）。A、知识结构B、专业结构C、年龄结构D、性别结构
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社区护理工作范围不包括健康群体的健康教育。
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护理人才类型包括（）。A、基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士B、理论人才、实践人才、临床护理专家C、管理人才、教育人才、临床护理专家D、高级执业护士、临床护理专家、护理理论家E、临床护理专家、护理理论专家
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合理结构要求护理人员编配时，应考虑（）、（）、（）、（）和生理结构等方面，以保证整体护理群体的合理搭配。
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我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。
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人才优先发展不包括（）A、人才资源优先开发B、人才结构优先调整C、人才投入优先保证D、人才环境优先营造
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单选题属于护理人才类型的是（）A理论人才、实践人才、临床护理专家B高级执业护士、临床护理专家、护理理论家C管理人才、教育人才、临床护理专家D基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士E临床护理专家、护理理论专家
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单选题护理人才结构的群体结构不包括（）A专业结构B能级结构C年龄结构D品德结构E智能结构
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单选题护理人才成长的决定基础是（　　）。A实践性B晚熟性C群体性D早衰性E个体性
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填空题合理结构要求护理人员编配时，应考虑（）、（）、（）、（）和生理结构等方面，以保证整体护理群体的合理搭配。
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多选题护理人才结构的群体结构包括（）A专业结构B能级结构C年龄结构D品德结构E智能结构
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判断题社区护理工作范围不包括健康群体的健康教育。A对B错
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单选题护理人才的群体结构不包括（）A专业结构B能级结构C知识结构D年龄结构E智能结构
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填空题我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。
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单选题护理人才类型包括（　　）。A基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士B理论人才、实践人才、临床护理专家C管理人才、教育人才、临床护理专家D高级执业护士、临床护理专家、护理理论家E临床护理专家、护理理论专家
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